Титульный лист
Тақырып №2. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету
жүктеу/скачать 0,56 Mb. Pdf көрінісі
|
1d8fc1cb86280bc2cc72e4d4ade3fe4b (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырып №3. Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау 53
| Тақырып №2. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету
Сұрақтар: 1. Сыни ойлауды дамыту технологиясының кезеңдері қандай? 2. Сын тұрғысынан ойлау, ойлау, рефлексия кезеңдерін дамыту технологиясының әдістерін ашыңыз. 3. Сын тұрғысынан ойлау, ойлау, рефлексия кезеңдерін дамыту технологиясының функциялары қандай? 4. Сыни ойлауды дамыту технологиясы негізінде оқу процесін құрудың негізгі кезеңдерін анықтаңыз. 5. Көңіл-күй мен эмоционалды жағдайдың көрінісін сипаттаңыз. 6. Әрекет рефлексиясының мазмұны қандай? 7. Оқу материалы мазмұнының рефлексиясының мәні неде? Тапсырмалар: 1. «Блум түймедағы» стратегиясы. Бастауыш мектептегі сабақтарда қолдану сипаттамасы және мысалы. 2. Сыни ойлау деген не екенін түсінуіңізді ұсыныңыз. Тарихи, қоғам қайраткерінің, мәдениет қайраткерінің немесе сіздің айналаңыздағы адамның сыни тұрғыдан ойлайтын адам туралы түсінігіңізге сәйкес келетін мысал келтіріңіз. Өз таңдауыңызды негіздеңіз. 3. Мазмұнды оқытуды қалай ұйымдастыруға болады? СТО қолдану арқылы сабақтың құрылымы. 4. «Бауырсақ» ертегісі. Осы сұрақтар мен тапсырмаларды Б.Блумның ойлау дағдыларының моделі бойынша жіктеңіз. Ұсынылатын әдебиет: [1-7, 13-14]. Тақырып №3. Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау 53 Сұрақтар: 1. Сіз нені түсінеді бағалаумен, критериальным бағалаумен. Олар бір-бірінен несімен ерекшеленеді? 2. Бастауыш мектепте критериалды бағалау қалай жүргізіледі 3. Бұл ұғыну және взаимооценивание? Мысал келтір. 4. «Бағалау критерийі», «дескриптор» ұғымдарына анықтама беріңіз. 5. Б. Блумның таксономиясын дәйектеңіз. 6. Б.Блум таксономиясын қолданып тапсырмалар бойынша мысал келтір 7. Бастауыш сынып оқушыларының оқу жетістіктерін тіркеу қалай жүзеге асырылады? 8. Қандай ерекшелік? Техникалық сипаттама нені қамтиды? 9. «Модерация» ұғымын анықтаңыз. 10. Сәтті модерация үшін шарттарды тізімдеңіз. 11. Модерациядан бұрын, модерациядан кейін және одан кейін мұғалімнің әрекеттерін атаңыз. 12. Жиынтық бағалау бойынша модерация ХАТТАМАСЫ қалай жасалады? 13. БЖБ мен ТЖБ болмаған жағдайда білім алушыға қандай ережелер ұсынылады? Тапсырмалар: 1. Б. Блумның таксономиясы туралы тапсырмаға мысалдар келтіріңіз. 2. Мерзімді басылымдардан қазіргі заманғы бағалау құралдары мен технологиялары туралы мақалалар жинағын жасаңыз. Студент қосымша материалды зерттеу нәтижесін Аннотация түрінде жасайды. 3. Аннотация келесі ақпаратты қамтуы керек: 1. Мақаланың толық атауы, автор, автор туралы ақпарат. 2. Мақалада қарастырылған мәселенің қысқаша сипаттамасы. 3. Ұсынылатын мақаланың өзектілік дәрежесі. 4. Мақалада автор ашқан ең маңызды аспектілер. Ұсынылатын әдебиет: [1-7, 13-14, 21]. |