Тобы: псх 19-1 Орындаған: Пернебекова С. С қабылдаған
жүктеу/скачать 43,06 Kb.
|
курсовой 2курс пр
| Зерттеу өзектілігі: Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев жолдауында айтқан-дай: «Болашақта өркениетті дамыған елдердің қатарына ену үшін заман талабына сай білім қажет. Қазақстанда дамыған 50 елдің қатарына жеткізетін, терезесін тең ететін – білім». Білімді бала бойына жақсы сіңіру үшін психологтың оқушылармен және ата-аналармен жұмыс істеуі ерекше болуы тиіс. Ендеше өсіп келе жатқан өскелең ұрпағымыздың жан –жақты, терең білімді болып шығуы үшін әр педагогқа оның ішінде психологтарға жүктелер жүк аз еместігі айқын байқалынады. Білімді болудың басты шарты – ол баланың оқу іс – әрекетінде аса зейінді болуы десек болады.
Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев «Қазақстан-2050 стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты жолдауында:« Білім беру және біліктілікті арттыру - қазіргі заманғы білім беру, кадрларды даярлау және қайта даярлау жүйесінің басты бағыттары. Бәсекеге қабілетті дамыған ел болу үшін біз сауаттылығы жоғары елге айналуымыз керек. Барлық жасөспірімдердің функционалдық сауаттылығына ерекше назар аудару қажет», - деді ол. Қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты - бәсекеге қабілетті мамандарды даярлау. Ол үшін психологтар оқушылармен жақсы жұмыс істеп үйренуі керек. Қазіргі қазақ мектептеріне қоғамның қарқынды дамуымен ілесе алатын, заман талабына сай ойлайтын, жеткілікті ғылыми-әдістемелік білімі бар, сонымен қатар педагогика мен психология саласында терең білімі бар өршіл мұғалім қажет. Бұл мұғалімнің кәсіби шеберлігінде көрінеді. Басқаша айтқанда, білім беру процесі мұғалімдердің дайындық деңгейіне және мамандық сапасына жоғары талаптар қояды. Бұл мұғалімнің дамуына, өз бетінше білім алуына және өз міндеттерін шығармашылықпен орындауға мүмкіндік береді. Мұғалім - бүгінгі оқушы - өмірге ертеңгі қоғам мен елдің тірегін дайындайды. Қазіргі уақытта біз психологияны білім беру жүйесіне қарқынды енгізуге куә болып отырмыз. Көптеген білім беру мекемелерінде өзіндік психологиялық қызметтер бар, көптеген арнайы әдебиеттер шығарылады, мектепте, интернатта, балабақшада психологтың жұмысы туралы көптеген конференциялар өткізіледі. Мамандық кең таралуда, тиісті кадрлар қажет. Мектептегі психологтың қызметі жеткілікті автономды. Бұл тәуелсіз болғандықтан емес, ол өзінің мақсаты мен міндеттері бар ажырамас тәуелсіз жүйе болғандықтан. Бірақ, кез-келген психолог бүгінде мектепте жұмыс істей отырып, өз жұмысын интегралды психологиялық-педагогикалық жүйе ретінде кеңейтуге дайын емес. Көбісі өз қызметін тек белгілі бір жұмыс саласымен шектейді, бұл әлі де психологияның даму керек екендігін көрсетеді. Психологиялық жұмыс мектептегі жалпы педагогикалық және білім беру процесінің бөлігі болып табылады. Егер ол тиісті педагогикалық практика арқылы жүзеге асырылса, ол шын мәнінде мағыналы және тиімді болады. Қолдау идеологиясы, басқалар сияқты, бізге мұғалім мен психологтың күш-жігерін біріктіруге мүмкіндік береді деп ойлаймыз, өйткені қолдау мектеп психологының жұмыс әдісі ғана емес. Бұл мектептегі бүкіл педагогикалық процесті ұйымдастырудың мақсаты мен тәсілі. Сондай-ақ, маңызды психологиялық жұмыс белгілі бір мектептің бүкіл білім беру жүйесіне орасан зор әсерін тигізетінін, өзгерістің қуатты күштерін, алға жылжуды, психологиялық қызметті органикалық және табиғи түрде қамтуы мүмкін жаңа жүйені тудыратындығын атап өтуге болады. Психологияны білім беру жүйесіне енгізу барысында және мектептегі психологтың оқушылармен және ата-аналармен жұмыс түрлерін ұйымдастыруда осындай қарама-қайшылықтардың туындауына байланысты тақырыбымызды «Мектептегі психологтың оқушылармен және ата-аналар-мен жұмыс түрлері» деп алынды. жүктеу/скачать 43,06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|