Тобы: псх 19-1 Орындаған: Пернебекова С. С қабылдаған
II. Мектептегі психолог қызметінде ата-аналармен және балалармен практикалық маңызы
жүктеу/скачать 43,06 Kb.
|
курсовой 2курс пр
| II. Мектептегі психолог қызметінде ата-аналармен және балалармен практикалық маңызы
2.1 3-4сынып оқушыларының эмоцияналдық күйін анықтауға бағытталған әдістемелер(кактус әдістемесі, жаңбыр астындағы адам әдістемесі Жаңа ортаға кіру кезінде бала стрессті бастан кешіреді. Баланың қандай көңіл-күймен мектепке немесе балабақшаға бара бастағаны мүлдем маңызды емес: бұл мекемелерге барғысы немесе келмеуі оның басқаларды қалай қабылдайтындығымен және олармен қалай байланысқандығымен тікелей байланысты. Мектеп жасына дейінгі балалар мен кіші мектеп оқушыларының эмоционалды сферасын зерттеуде «Кактус» әдістемесі көмектеседі. «Кактус» техникасының мәні ХХ ғасырдың 90-жылдарында Мәскеу мемлекеттік медицина және стоматология университетінің клиникалық психология кафедрасының оқытушысы Марина Александровна Панфилова жасаған әдістеме ең қарапайым әдістердің бірі болып саналады, дегенмен ол өте ақпараттылыққа ие. Оның мәні қарапайым: баланы кактус суретін елестеткендей етіп салуға шақырады. Тестті құрастыру кезінде автор проективті әдістер, атап айтқанда сурет салу, балаларға диагностика жасау үшін ең пайдалы екенін басшылыққа алды. Бұл сурет арқылы нәресте санасыз түрде мынаны көрсетеді: дүниеге деген қатынас; оның айналасындағы адамдар арасындағы орны; қалыптасқан дүниетаным; ақыл-ой дамуының деңгейі; психофизикалық күй. «Кактус» әдісі зерттелушінің психоэмоционалды күйінің сипаттамаларын анықтауға, оның стресске төзімділігін және агрессияға бейімділігін (сонымен қатар оның қарқындылығын) анықтауға және баланың бойында жағымсыз сезімдерді тудыратын себептерді түсінуге көмектеседі. Диагностикалық нәтижелерді талдағаннан кейін экспериментатор нәрестенің мақсатты, импульсивті, эгоцентрлік, құпия немесе демонстрациялық екендігі туралы оңай қорытынды жасай алады [10]. Әдістемені 3 жастан асқан балалармен, яғни қолына қарындаш ұстауға жеткілікті сенімді адамдармен жұмыс жасау кезінде қолдануға болады. Сонымен бірге, баланың жазу тақырыбын қаншалықты иеленгені маңызды емес - содан кейін зерттелетін барлық штрихтар мен сызықтар көркемдік шеберлікті қажет етпейді. Жеке тестілеуден өткізген жөн, бірақ қажет болған жағдайда бірнеше баланы шағын топқа біріктіруге болады (шағын топтарда тестілеуге рұқсат етіледі). Тақырып үшін сізге А4 форматты қағаз парағын, қарапайым және түрлі-түсті қарындаштарды дайындау қажет. Балаға арналған нұсқаулық: Керемет кактус көргенді елестетіп көріңіз. Осы суреттің барлық бөлшектерін есіңізде сақтаңыз және белгі бойынша гүл салуды бастаңыз. Сізге алаңдап, сұрақтар қоюға болмайды. Егер нәресте осы уақытқа дейін өсімдікті көрмеген болса, онда бұл маңызды емес: ересек адамға тікенекті гүлдің болуы туралы айту керек. Балаға сызба жасау үшін тестке қанша уақыт бөлінгенімен, тапсырма бойынша жұмыс уақыты 30 минуттан аспауы керек. Техника ақ-қара кескінді де, түсті де жасауға мүмкіндік береді. Боялған суретті кәсіби балалар психологымен түсіндіру ұсынылады, өйткені ол тек осындай көп деңгейлі тесттен дұрыс қорытынды жасай алады. Толығырақ суретті жасау үшін, бала сурет салып болғаннан кейін, ересек адамға бірнеше жетекші сұрақтар қою керек: Сіз үй кактусын немесе жабайы гүлдің суреттін боядыңыз ба? Мен оған қол тигізе аламын ба? Бұл өте тікенді ме, тікені көппе? Бұл кактусқа қараған ұнайды ма? Суарылған ба? Сіздің кактусыңыз басқа бөлмеге ауысса қандай болады? Өлшемін, ұзындығын сипаттау керек. Бірінші параметрді бағалау үшін парақтың артқы жағындағы суретті қарастырған жөн. Егер қысым күшті болса, онда бұл баланың өсіп келе жатқан шиеленісін көрсетеді. Егер бір детальға берік баса назар аударылса, бұл тақырыптың импульсивтілігінің дәлелі болып табылады. Бірақ әлсіз, әрең байқалатын қысым депрессиялық көңіл-күй, жалпы физикалық және психикалық әлсіздік туралы айтады [11]. Суреттегі үзілген сызықтар баланың мінезіндегі импотенция туралы айтады. Мұндай балалар тез арада бір нәрсемен от алады, бірақ бастаған істерін сирек аяқтайды. Егер кактус соққылармен бейнеленген болса, онда бұл кішкентай суретшінің өзіне сенімсіз нәрсе туралы қатты уайымдайтынын көрсетеді. Барлық сызықтар айқын және біркелкі өткенде, субъект жағдайды адекватты бағалай алады және оның қабілеттеріне күмәнданбайды деп айтуға болады. Егер бала жапырақтың түбіне өсімдікті салса, бұл өзін-өзі бағалаудың төмен белгісі. Шыңда орналасу, керісінше, сіз туралы тым жоғары пікір туралы айтады. Сондай-ақ, бейнеленген кактус гравитация жасайтын жағына назар аударған жөн: оңға қарай - бала болашаққа, солға бағытталады - субъект өткенді үнемі талдауға бейім. Ортадағы фигура норма деп саналады, бұл позиция тестілеушінің қазіргі уақытта оның басында болатын оқиғаларға бағытталғандығын білдіреді. Кескін өлшемі де маңызды сипаттама болып табылады. Егер кактус жапырақтың үштен бірін алып жатса, онда баланың өзін-өзі бағалауы төмен. Өлшемі парақтың 2/3 бөлігінен асатын сызба артық бағаланғандықты білдіреді. Кактус үлкен болып шықты - біз нәресте көшбасшылыққа ұмтылады деп айтуға болады және оның мінезінде өзіне деген құмарлық бар. Кішкентай өсімдік белгісіздікті, әлсіздікті және тақырыптың басқалардың пікіріне тәуелділігін шығарады - мұндай нәресте ересек адамның рұқсатынсыз шешім қабылдамайды [12]. жүктеу/скачать 43,06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|