Түркістан қаласының адами әлеуетті дамыту бөлімі оқу мен оқытуды алға жетелейтін негізгі қҰрал кері байланыс

Оқу контекстінсіз кері байланыс әсер етпейді. Кері байланыс ең үлкен әсер ету үшін оқу контексті немесе кері байланыс қарастырылатын оқыту контексті болуы керек. Басқаша айтқанда, кері байланыстың фокусы тиімді кері байланыстың ажырамас элементі болып табылады. Түсінген мен түсінуге тиісті нәрсе арасындағы сәйкессіздікті азайту үшін кері байланыс оқу тапсырмасына немесе процесіне қатысты нақты ақпаратты қамтамасыз етуі керек.

Шындығында кері байланыс оқытудың бір бөлігі болып табылады және ол оқушыға бір нәрсені үйреткеннен кейін орын алады. Практикада оқу әрекетінің кейбір аспектілері туралы ақпарат кері байланыс ретінде беріледі. Кері байланыс көптеген түрлі жолдармен қамтамасыз етілуі мүмкін, соның ішінде аффективті процесс (мысалы, мотивацияны қамтамасыз ету, күш-қуат пен белсенділікті арттыру) және когнитивтік процесс (мысалы, түсінуді қайта құрылымдау, оқушыларды ұстануға болатын бағыттарға бағыттау және сәйкес стратегияларды ұсыну, белгілі бір білімді түсіну). Сонымен қатар, кері байланыс белсенді немесе пассивті болуы мүмкін. Белсенді кері байланыс индивид нұсқаушыдан кері байланыс іздеген кезде, ал пассивті кері байланыс инструктор кері байланыс бергенде пайда болады.

Жоғары оқу орындарында оқу және оқыту контекстінде студенттер оқу тәжірибесін жақсарту үшін мұғалімдерден кері байланыс ала алады, ал мұғалімдер оқу дизайнын (яғни, оларды оқыту) жақсарту үшін студенттерден кері байланыс ала алады. Сондықтан кері байланыс тұжырымдамасын жақсы түсіну мұғалімдерге және/немесе студенттерге жоғары оқу орнындағы оқу және оқыту ортасын жақсартуға көмектесуі мүмкін. Бір сөзбен айтқанда, кері байланысты тиімді пайдалану жоғары оқу орнында оқу мен оқытудың лайықты тәжірибесін қамтамасыз етудің маңызды стратегиясы болып табылады.