Қазақ тілі: ағаш, күн, бақбақ, көбелек. Русский язык

- Сәлеметсіздер ме, балалар!

-Қазір жылдың қай мезгілі?

Телефон шырылдайды:

-Балалар, бізге біреу қоңырау шалып жатыр, тыңдайықшы.

(микрофонмен дауыс естіледі)

Айналайын, балалар!

Көктем келді

Күн жылынды

Жайлауда мен сендерді

Асыға күтемін

- Балалар, әжемізге жайлауға барайық па?(музыка ойнайды, слайдта паровоз)

- Балалар қандай көлікпен барайық?

- Балалар біз қызықты паровозға мініп барайық

Балалар мұқият тыңдайды.

- Иә, барамыз

Поезд, автобус, машина, ұшақ, паровоз.

-Балалар паровозбен жүруді көрсетеді

1.Тілдік жаттығулар:

Ыз – ыз – ыз – келді наурыз

Ір – ір – ір – көктем айы сәуір

Ыр – ыр – ыр – келді мамыр

Ем – ем – ем – жылы көктем

2. Мынау бірінші бекет «Көктем туралы сөйлем құра»»

(Бір саны, көктем суреті тұрады)

-Балалар, түстерді палитраға қойып, сандармен белгілеу.

Балаларға сергіту сәтін жасауға ұсынады

«Сөйлемді жалғастыр.............»

(Экраннан жайлау суреті шығады,тәрбиеші әже киімімен шығады)

-Сәлеметсіздер ме, балалар!Мен сендердің келгендеріне қуанамын, көрпелеріме орытыңдыр. Мен тақпақтарды жазғанды жақсы көремін,

Мен бастаймын, сендер аяқтаңдар.

Тапсырма «Мен бастаймын, сен аяқта»

1. Сәлеметсізбе своим, мы знакомым говорим

3.Мама милая ана, ну бабушка әже

4. Весна, весна –көктем

- Балалар сендер қонаққа келгендеріне рахмет, осылай келіп тұрыңдар! Мынау бауырсақты сендерге пісіріп қойдым.

Әже текшені сыйлыққа береді

5. Текшемен ойын

«Суретті сөйлет»

Балалар паровоз жасап жүреді.

Тілдік жаттығу орындайды

Балалар жаңа сөздерді қайталайды

ағаш, күн, бақбақ, көбелек.

/үш тілде атауға тырысады

Балалар түстерді белгілейді, сандарды атайды.

Балалар заттарды атайды, қандай жыл мезгіліне жататынын атайды.

Балалар музыканың тактысымен билейді.

Балалар есте сақтаған сөздерді атайды

Балалар жалғастырады.

А прошаемся когда, сау болыңыз всега,

А спасибо ведь рахмет.

Слово вежливее нет.

2. Детям радость принесла

Старый дедушка ата

Он сама есть добрата

Әке папа мой родной

Он всегда, везде сомной

4.Дождь –жаңбыр, полил нам всем.

- Рахмет

Күн ыстық

Ағаш үлкен, жасыл т.б

Жайлауда немен бардық?

Ал балалар паровозға мініңдер, балалабақшаға қайтайық

-Балалар мынау не?

мен сандық тауып алдым.

- Ал сандық ашылмайды.

-Оның кілтін жоғалтып алдым. Іздеп көрейікші

- Сандық

(Хормен қайталайды).

-Иә іздейміз

1.Дыбыстық жаттығу.

Қ-қ-қа-қи-қо-қой

Кі-кі – келді ешкі.

Ү-ү-үй-түйе – түйе.
Кілтті таба алмайды
2.Ковгровграф «Үй жануарларын орналастыр»

Кілтті іздеуге ұсынады

/педагог көрсетіп,сөйлемді бастайды/

- Балалар, бұлар – үй жануарлары.

Ешкі – үй жануары.

Түйе - ...

-Қой-...

-Сиыр-...

Сергіту сәті:

Тікірейіп құлағы,

Менен бұрын тұрады.

Керіліп, созылып,

Беті-қолын жуады.

Бұл не?
4.Интерактивті тақтада орындалатын «Ненің даусы?» танымдық, компьютерлік ойыны. «Бе-бе – мен қой, мен қой!» - деп маңыраған қойдың суреті көрсетіледі.

Мұғалім кілтті іздеуді сұрайды.

Сандықты ашады.

Оқытушы сандықтан кітап алып шығады,

-Әдемі кітап екен. Ашып көрейікші. Кітапты ашып сөйлетеді.

Сұрақтар:

5.Қандай үй жануарларын білесің?

Түйе қандай?

Ешкі қандай?

Жылқы не?

Қайталайды, сөйлемді аяқтайды.

Кілтті таба алмайды
Лентамен үй жануарларының үйлерін көрсетеді, жауап береді
Қой қорада тұрады

Ешкі қорада тұрады

Түйе қорада тұрады

Сиыр қорада тұрады

Жылқы қорада тұрады

Балалар кілтті таба алмайды

- Түйе үй жануары

- Қой үй жануары

-Ешкі үй жануары

Балалар сергіту сәттерін орындайды
Балалар үй жануарларының дауысынан ажыратады, айтады

Балалар кілтті тауып алады.

Түйе үлкен.

Ешкі кішкентай.

Жылқы үй жануары

Қандай сөздермен таныстық?

-Біз бүгін кілтті іздедік.

- Үй жануарларымен таныстық

Қайырлы таң, балалар!

/үн таспадан ботаның дауысы естіледі/

• 
  Балалар бұл қандай үй жануарының баласы екен?
  

-Балалар дауысынан табуға тырысады

-Балалар бота өз енесінен айырылып қалған екен, тауып алуға көмектесейік.

-Ол үшін мына сөздерді қайталайық

1.Кішкене әліппе.

Бота: Б-ны ө-ге қосты,

«Бө», - дейді.

Лақ: М-ны е-ге қосып,

«Ме», - дейді.

Қозы: М-ны ә-ге қосып,

«Мә» - дейді.

Ал мен: М-ны а-ға қосып,

«Ма», - деймін,

«Ма-ма» - деймін:

«Мама» деймін

Кішкене әліппе.

Бота: Б-ны ө-ге қосты,

«Бө», - дейді.

Лақ: М-ны е-ге қосып,

«Ме», - дейді.

Қозы: М-ны ә-ге қосып,

«Мә» - дейді.

Ал мен: М-ны а-ға қосып,

«Ма», - деймін,

«Ма-ма» - деймін:

«Мама» деймін

«Кішкене әліппе» өлеңін оқып, мазмұнын түсіндіру.

Ж.Смақов

Мультимедиялық сергіту сәті

2.Д/о «Түйенің ізі»

- Балалар санайық және түстерді атайық

Бота көрінбейді

3. Мольберттегі суреттерді сипаттау

- Мынау ешуінің баласы лақ. Ақ-ақ – міне, лақ. Лақ әдемі. Лақ кішкентай.

Мынау – қозы. Қозы – қойдың төлі.

-Мынау – бота. Бота ненің төлі?

- Мынау – бұзау. Ұ-ұ –бұзау.

4.Игровизормен ойын

5. Д/ойын Эйлер шеңберлері

«Қорада не бар?»

Мынау не?

Қорада не тұрады?

Деген сұрақтарға жауап береді

/Барлық тапсырманы орындап болған соң, экранда түйе мен ботаның қосылған суреті шығады/

Сөздерді жеке, хормен айтып жаттығады.

Балалар қимылмен сергіту сәттерін жасайды

Балалар санайды

Бір,екі,үш,төрт,бес

Балалар түстерді атайды

Қызыл, жасыл,сары,көк,

Тыңдайды, қайталайды.

Балалар суретті сипаттайды

-Бота – түйенің төлі. Дыбысты, сөзді айтып жаттығады.

- Бұзау – сиырдың төлі.

/үш тілде атауға тырысады/

Ешкі төлі лақ

Сиыр төлі бұзау

Қой төлі ешік

Түйе төлі бота

Қорада бота тұрады

Қорада құлын тұрады

Қорада қозы тұрады

Қорада лақ тұрады

-Қандай сөздер естерінде қалды?

Балалар естерінде қалған сөздерді атайды.

- Балалар бізге шақыру билеті келіпті.

/шақыру билеті көрсетіліп, оқылады/

- Балалар аюдың туған барамыз ба?

-Ол үшін бізге мынау карта көмек береді./картаны көрсетеді/

Балалар шақыру билетін мұқият тыңдайды

-Иә, барамыз.

• 
  Балалар көрсеткіш сызықтарындағы аңдардың тапсырмасын орындап біз аюдың туған күніне барамыз
  

- Кірпі қайда? Кірпі тапсырма дайындап қойыпты.

1. Кірпі тапсырмасы

-Жұмыс дәптерін ашып тапсырманы орындау

/дәптердегі жабайы аңдарды есте сақта және жауып есте сақтаған жабайы аңдарды ата/

-Жабайы аң қалай аталады?

-Бір сөзбен қалай аталады?
/балаларға картаны көрсетемін/

-Балалар картаға қарайық ары қарай қайда барамыз?

2. Ағаш тапсырмасы

Балалар мында үй жануарлары мен жабайы аңдарды ажырату керек

«Эйлер» шеңбері арқылы үй жануарлары мен жабайы аңдарды ажыратады.

-Жарайсындар балалар!

Балалар картаны қараймыз.

3 тапсырма:

-Тиіннің жаңғақтары шашылып қалады.

Алдымен видео сан қайталаймыз

/видео сан/

Жаңғақты себетке жинау керек.

• 
  Енді бізге тиін тапсырма дайындап қойыпы.
  

- Балалар картаға қарайық?

4.- ші тапсырма

Шырша тапсырмасы

Луя шеңбері арқылы сөйлемдер құрастыру

-Балалар Луя шеңбері арқылы жабайы аңдар туралы сөйлемдер құрастырайық

Балалар Аюға жетеді.

Аюмен бірге «Аю, аю, тұршы әнін орындайды/

5. Аю текше сыйлайды

тапсырмамен

/ текшені лақырады, балалар суретті сөйлетеді/

• 
  Балалар көрсетеді.
  

Балалар есте сақтаған жабайы аңдарды атайды

• 
  Мынау қоян.
  
• 
  Мынау қасқыр
  
• 
  Мынау түлкі
  
• 
  Мынау аю
  

• 
  Түлкі жабайы аң
  
• 
  Аю жабайы аң
  
• 
  Қоян жабайы аң
  
• 
  Кірпі жабайы аң
  
• 
  Түйе үй жануары
  
• 
  Сиыр үй жануары
  
• 
  Қой үй жануары
  
• 
  Ешкі үй жануары
  

Беске дейін санау және кері санау

- Балалар жауап береді

Шыршаға барамыз.

-Аю орманда тұрады, үлкен

-Түлкі орманда тұрады, кішкентай

- Қоян орманда тұрады, кішкентай

-Тиін орманда тұрады, кішкентай

Балалар текшедегі суреттерді сөйлетеді

-Қоян сәбіз жақсы көреді

-Аю бал жақсы көреді

-Кірпі саңырауқұлақ жақсы көреді

-Тиін жаңғақ жақсы көреді

-Қасқыр ет жақсы көреді .

• 
  Біз аюдың туған күніне бардық?
  

- Қалдарыңыз қалай?

-Балалар біздің электронды поштамызға мына хат келіпті.

- Балалар маған жаз мезгіліне байланысты сөздерді үйретіндерші,-деп Дымбілмес жіберіпті

- Балалар үйретеміз бе?

- Жақсы. Рақмет!

• 
  Иә үйретеміз
  

1.«Бұл қай кез?» ойыны. Шарты: педагог жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін суретпен көрсетеді,балаларлың қызығушылықтарын туғызады:

-Ен жақсы айтқан баланың жауаптарын үн таспаға жазамыз.

2. Жұмыс дәптерінен тапсырма

-Қай жыл мезгілі?

-Күн қандай?

-Қанша құм?

-Кемпірқосақ қандай?
Сергіту сәті:
Қалай жағдайың?

Қалай жүресің?

Қалай жүгіресін?

Түнде қалай ұйықтайсын?

Қалай аласын?

Қалай бересін?

Қалай бұзық боласын?

Өалай қорқытасын?

Көңіл-күйін қандай?

3.Флипчарт «Жаз мезгілі»

-Балалар кемпірқосақ түстері қандай екен?

5. –Балалар,кім қанша сөз жаттады /үнтаспаға жазады/ Сұрақтар:

1.Қазір жылдың қай мезгілі?

2. Жаз қандай?

3. Жазада немен ойнайсындар?

4. Кемпірқосақта қандай түстер бар?

Балалар сендердің үйренген сөздерін Дымбілмеске міндетті түрде көмектеседі

-Мынау күз мезгілі

-Мынау қыс мезгілі

-Мынау көктем мезгілі

-Мынау жаз мезгілі

Сөздерді жеке, хормен айтып жаттығады.

Балалар жаңа сөздерді есте сақтайды, бірнеше рет қайталайды, үш тілде айтуға тырысады

- Мынау жаз мезгілі,

- Күн ыстық,

- Көп құм,

- Үлкен кемпірқосақ.
Балалар қимылдар жасап қайталайды

-Жақсы.

- Былай

- Былай

- Былай

Өте жақсы!

Қимылдарды көрсетеді.

Балалар суреттерді сөйлетеді

Жаз келді

Ыстық құм

Үлкен кемпірқосақ т.б.

Балалар кемпірқосақты құрастырады

-Сары түс

-Қызыл түс

-Жасыл түс

-Көк түс

Қазір жаз мезгілі

Жаз ыстық

Жазда Жазда доппен ойнайды.

Кемпірқосақта қызыл, жасыл, сары, көк түс бар.

Балалар өз жетістіктеріне қуанады