Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: күз мезгілінің өзгерістерін, күзбен байланысты сөздерді
Түсінеді:суретпен жұмыс істеуге, сөйлем құрастыруға, тақпақ, жұмбақтардың сөздерін жаттауға.
Қолданады: өткен сөздермен сөйлем кұрастыру, ойындардың шарттарын бұзбай ойнаулары.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
ортаңғы тобы (4-5)
Білім беру саласы: Комуникация.
ҰОҚ: Қазақ тілі
Тақырыбы: «Көкөністер».
Мақсаты:-Балалардың көкөністер туралы түсініктерін кеңейту, сөздік қорларын байыту.
-қазақ тіліне тән дыбыстардың аталуын жаттықтыру.
-көкөністер мен жемістерді жуып, таза күйінде жеуге тәрбиелеу.
Құралдар:Кьюзенердің түрлі түсті таяқшалары, презентация, жұмыс дәптері,көкөністер, себет.
Педагогикалық технологиялар: Ойын технологиясы, денсаулықты сақтау технологиясы
Көптілділік:
Қазақ тілі: көкөністер, қияр, қызанақ, пияз, сәбіз
Русский язык:овощи, огурец, свекла, лук, морковь
English: Vegetables, cucumber, beets, onions, carrots
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық – қозғаушылық
|
– Сәлеметсіздер ме, балалар!
Балалардың назарын экранға аудартады
Экранда Машаның суреті көрсетіледі. Балалар Аю мен Маша бізді қонаққа шақырады.
|
– Сәлеметсіз бе!
– Сәлеметсіздер бе!
Балалар Маша мен Аюды танып, қуанады.
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
1. Поможем, ребята? А что выросло у них огороде, мы узнаем отгадав загадки (жұмбақтар):
1.Летом – в огороде,
Свежие, зеленые,
А зимою – в бочке,
Крепкие, соленые.
2.Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
3.Он никогда и никого
Не обижал на свете.
Чего же плачут от него
И взрослые и дети?
4. Вверху зелено,
Внизу красно,
В землю вросло.
3.Тілдік жаттығулар:
Із- із-із
Міне мынау сәбіз.
Яр-яр-яр
Жап-жасыл қияр
Яз-яз-яз
Ащы пияз
– Балалар, Аю асығып келе жатып себеттегі көкөністерді шашып алады, экранда қарайық
4.Ойын «Не бар? Не жоқ?».
Музыкалық сергіту сәті.
– Маша мен Аю достарын қонаққа шақырады. Оларға салат жасауға көмектесейік
5.Жұмыс дәптері
Салат жасайық. Не артық?
6.– Балалар, бүгін біз Маша мен Аюға қонаққа бардық.
-Сендерге ұнады ма?
-Не ұнады, соны түрлі түсті сиқырлы таяқшалар арқылы құрастырындар.
|
Балалар тындайды.
Балалар жұмбақтарды шешеді.
Огурец -қияр
Морковь -сәбіз
Лук -пияз
қызылша – свекла
Балалар қайталайды.
Балалар презентация
бойынша көкөністерді тауып алып айтады.
Музыкалық сергіту сәттерін жасайды
Балалар жұмыс дәптерінен тапсырмаларды орындайды
Алма артық
Алмұрт артық
Шие артық
Балалар Кюизенердің түрлі түсті таяқшаларымен көкөністерді жасайды.
– Мынау не? – Мынау бақша.
– Бақшада не өседі. – Бақшада қияр, сәбіз, пияз өседі.
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
– Балалар, көкөністердің адам ағзасына қандай пайдасы бар?
– Балалар, бүгін біз Маша мен Аюға көмектестік, сол үшін олар бізге сыйлық беріп жіберіпті.
|
Балалар сұраққа жауап береді.
-иә, бар
Балалар қуанады.
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Көкөністердің атауларын білу.
Түсінеді: Қысқаша сөйлем құрай білу; «І», «Қ», «Ұ», «Ә» дыбыстарының ерекшелігін айыра білу.
Қолданады: «Көкөністер» тақырыбына қатысты сөздерді дұрыс айтып естеріне сақтау.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
ортаңғы тобы (4-5)
Білім беру саласы: Комуникация.
ҰОҚ: Қазақ тілі
Тақырыбы: «Жидектер».
Мақсаты:Балалардың жидектер туралы түсініктерін кеңейту, сөздік қорларын байыту.
Қазақ тіліне тән дыбыстардың аталуын жаттықтыру.
Көкөністер мен жемістерді жуып, таза күйінде жеуге тәрбиелеу.
Құралдар:ағаш суреті, флипчарт, суреттер, карточкалар, дорба
Педагогикалық технологиялар: Ойын технологиясы, денсаулықты сақтау технологиясы
Көптілділік:
Қазақ тілі: Жемістер, алмұрт, өрік, шие, жүзім
Русский язык: Фрукты, груша, урюк,вишня,виноград
English: Fruit, pear, apricot, cherry, grapes
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық – қозғаушылық
|
Мұғалім амандасады.
-Сәлеметсіңдер ме, балалар!
Мұғалім балалардың назарларын аудартады
-Балалар кім маған артық затты атаса сол бала өз орындығына отырады
|
Балалар амандасады.
-Сәлеметсіз бе!
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
1.Мұғалім мұқият тыңдауға ұсынады
-есік, шие, төсек,
-доп, алмұрт, текше,
-қыз бала, өрік, ұл бала
қуыршақ, жүзім, кілем
- Балалар мына дыбыстарды дұрыс жаттайық
ер-ер-ер
Қасиетті жер.
Төгілді көп тер.
Жемістерді тер.
Аға соңынан ер.
2.Ойын«Сенде не бар?» арқылы көкөністерді бекіту.
-Балаларға көкөністердің суреттері бар карточкалар үлестіріледі.
- Сенде не бар?
-Пияз қандай?
-Сәбіз қандай?
(Отырған балалар жауап береді).
3.Мұғалім «Ғажайып дорба» тауып алғанын айтады.
Балалар дорбада не бар екен қарайықшы?
Мынау не?
Мұғалім жаңа сөздерді айтады, қайталатады.
4.Ойын:«Ғажайып ағаш» (ағашта көкөністер де, жемістер де өседі,балалар алып- атайды)
Музыкалық сергіту сәті: «Орманға барамыз»
5.Жұмыс дәптерінен тапсырманы орындау «Жемістерді себетке жина»
6.Флипчарт«Жемістерідің дәмдері»
-Дәмі қандай?
|
Балалар мұқия тыңдап жаңа сөздерді атайды.
-Шие артық
-алмұрт артық
-өрік артық
-жүзім артық
Орындарына отырады
Балалар дыбыстық жаттығуды жаттайды
Сұрақтарға жауап береді.
-Менде пияз бар.
- Менде сәбіз бар.
-Пияз ащы
-Сәбіз дәмді
Балалар қызығушылық танытады
-Жемістер бар.
-Мынау алмұрт,
-Мынау өрік,
-Мынау шие,
-Мынау жүзім
Балалар жемістер мен көкөністерді атайды
Сергіту сәтін орындайды.
Балалар сызық арқылы жемістерді себетке жинайды, атайды
Алма жеміс
Өрік жеміс
Жүзім жеміс
Балалар көкөністерді, жемістерді қазақша атайды, сұраққа жауап береді.
-алмұрт дәмді,
-өрік тәтті,
-шие қышқыл,
-жүзім дәмді
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
Балалар біз бүгін қандай тақырыпты үйрендік?
Бір сөзбен қалай атаймыз?
|
Балалар жауап береді
-Жемістер
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Жемістер атауларын дұрыс атай білу;
Түсінеді: Қысқаша сөйлем құрай білу; «І», «Қ», «Ұ», «Ә» дыбыстарының ерекшелігін айыра білу;
Қолданады: «Жемістер» тақырыбына қатысты сөздерді дұрыс айтып естеріне сақтау.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
ортаңғы тобы (4-5)
Білім саласы: «Қарым-катынас»
Бөлімдері: «Қазақ тілі»
Тақырыбы: «Отбасы»
Мақсаты: Балалардың тіл байлықтарын кеңейту.
Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуларын қадағалау.
Отбасында үлкендерді сыйлап, кішілерге қамқоршы бола білуге тәрбиелеу.
Құралдар: альбом, жұмыс дәптері, домино ойыны, презентация.
Педагогикалық технологиялар: Ойын технологиясы, денсаулықты сақтау технологиясы
Көптілділік:
Қазақ тілі: отбасы, әже, ата, ана, әке, қыз, ұл,
Русский язык: семья, бабушка, мама, папа, девочка, мальчик
English: Family, grandmother, mom, dad, girl, boy
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық – қозғаушылық
|
-Балалар қараңдаршы бүгін сендерге отбасылық альбомды көрсетейін деп әкелдім, - деп назарларын аудартады.
-Осы фотоальбом арқылы үйде кім тұратының білеміз. Бірақ біз бұл альбомды қарауымыз үшін сиқыршыға айналуымыз керек.
-Ал қане, 3 рет шапалақтайық.
|
Балалар альбомды көргісі келетінін айтады
Балалар сиқыршыға айналады
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
1.1-2 топ-топ,
1-2 хлоп-хлоп.
Айналамыз,закружись.
Нам страничка покажись.
-Міне бірінші фотамыз да көрінді.
- Фотада кім бейнеленген?
-Мынау кім?
- Ана қандай?
- Ана не істеп отыр
-Балалар анаға тағам жасауға көмектесейік,
Тапсырма жұмыс дәптерінен
Айгүлге жемістер мен көкөністерді отбасы мүшелеріне беруге көмектес
3.- Сиқырлы сөздерімізді айтайық
1-2 топ,топ,
1-2 хлоп,хлоп.
Айналамыз,закружись.
Нам страничка покажись.
-Мынау фотада кім бейнелеген?
- Әке қандай?
-Әкеміз не істеп жүр?
Бізде теледидар қарайық
/презентация қарау/
Музыкалық сергіту сәті.
- Жарайсыңдар.
Альбомымызды қарастыруды әрі қарай жалғастырамыз. Сиқырымызды жалғастырамыз.
(сиқырлы сөздерді айту).
4.-Мына фотада кім?
Ал мынау фотада кім?
Мынау ана қандай?
Әжеміздің қолында не бар?
5.Балалар көздерінді жұмындар
Әже себетпен
Балалар қарандаршы қаншама көп жемістер мен көкөністерді әже бізге берді
Балалар қалаған жемістеріңді алыңдар.
Мынау не?
Ал мынау не?
Пішіні қандай?
Түсі қандай?
Әжемізге жемістер үшін алғыс айтамыз.
Альбомымызды қарастыруды әрі қарай жалғастырамыз. Сиқырымызды жалғастырамыз.
-Мынау кім?
-Ата қандай?
-Ата не істеп отыр?
6. Ойын «Домино»
- Отбасында қанша адам бар?
|
Балалар қайталайды
1-2 топ,топ,
1-2 хлоп,хлоп.
Айналамыз,закружись.
Нам страничка покажись.
- Мынау ана
- Ана мейірімді.
Ана тағам жасап отыр
Балалар тапсырманы орындайды
Әжеге алма беремін
Атаға жүзім беремін
Анаға алмұрт беремін
Әкеге сәбіз беремін
Балалар қайталайды.
Балалар сиқырлы сөздерді атайды
-Әке.
- Әке мейірімді
Әкеміз теледидар қарап отыр.
Балалар презентациядағы отбасы мүшелерін атайды.
Балалар тапсырманы орындайды.
Балалар қайталайды.
-Мынау фотада әже.
-Әже мейірімді.
- Әженің қолында жемістер мен көкөністер бар
Балалар көздерін жұмады.
-Мынау алма.
- Мынау сәбіз.
-Пшіні сопақ.
- Түсі қызғылт.
Балалар алғыс білдіреді.
-Мынау ата
- Ата мейірімді.
-Домино ойнап отыр
Балалар домино ойнайды, атайды
Отбасында 5 адам бар т.б.
-Ата домино ойнын ойнап отыр
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
Балалар кім үйде тұратынын анықтадық, ал енді тағы да атап өтейік.
-Мадақтау.
-Қоштасу.
|
Балалардың жауаптары.
Балалар қоштасады.
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Отбасы мүшелелерінің атауларын білу; сөздерді есте сақтау;
Түсінеді: і, ә, ү– дыбыстарын сөз ішінде дұрыс айта білуге жаттықтыру;
Қолданады: Отбасы мүшелерінің атауларын дұрыс айтып естерінде сақтау; оларды ойын әрекетінде пайдалану, шағын әңгіме құрастыру.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
ортаңғы тобы (4-5)
Білім саласы: «Қарым-катынас»
Бөлімдері: «Қазақ тілі»
Тақырыбы: «Менің Отаным-Қазақстан»
Мақсаты: Тақырып бойынша жаңа сөздермен таныстыру.
Өз Отанын, қаласын, Астананы дұрыс айтуға үйрету
Отанына деген патриоттық сезімді ояту.
Құралдар: Қазақстан суреттері, слайд, қызғалдақтар, флипчарт, плакат
Педагогикалық технологиялар: денсаулық сақтау технологиясы, ойын технологиялары.
Көптілділік:
Қазақ тілі: Отан, астана, қала, үй
Русский язык: Родина,столица,город,дом
English: Homeland, capital, city, house
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық – қозғаушылық
|
Сәлем саған жер ана!
Сәлем саған нұрлы күн.
Аман – есен болайық
Бейбітшілікті қалайық.
Мұғалім:
-Балалар бүгін Қайрат пен Елдос сендерді Қазақстан бойынша саяхатқа шақырады, барамыз ба? /видео ролик/
|
Балалар сөздерді қайталап, амандасады.
-иә, барамыз
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
1-ші «Көңілді тіл» аялдамасы
Дыбыстық жаттығу.
Таң – таң – таң қайырлы таң.
Лаң – лаң – лаң үлкен алаң.
Қазақ – қазақ біздің ел қазақ.
2-ші «Сөз шебері» аялдамасы
Суретпен жұмыс
Жаңа сөздермен танысу
Сұрақ – жауап:
-Сен қай Республикада тұрасың?
-Сен қай қалада тұрасың?
Отан,Астана, қала, үй
3-ші «Қызғалдақтар» аялдамасы
-Балалар қараңдаршы Қазақстан жері өте бай. Қаншама қызғалдақтар өсіп тұр екен
«Қызғалдақтарды» санау.
4-ші «Рәміздер» аялдамасы
Флипчарт «Қазақстан»
Қазақстан Республикасының рәміздерін ата. Қазақстан Республикасының елбасын ата./плакат бойынша/
Музыкалық сергіту сәті «Бәрі дос»
Осы залда бәрі дос
Бір – екі – үш
Сен де, мен де, біз де, сіз
Бір – екі – үш
Бұрыламын оң жаққа мен
Бұрыламын сол жаққа мен
Бәріміз де дос.
/ маңынасын түсіндіреді/
5-ші «Мақал – мәтелдер» аялдамасы
«Туған жер – алтын бесік»
7-ші аялдама «Тақпақ жаттау» аялдамасы
Родина моя – Отан
Люблю страну мой Қазақстан!
Басқала – столица наша,
Қала – город Астана.
Расцвела и стало краше
Д/Ойын «Қайтала, дұрыс көрсет»
|
Дыбыстарды дұрыс айтуға тырысады.
Балалар сұраққа жауап береді
Мен Қазақстан Республикасында тұрамын.
Мен Қостанай қаласында тұрамын
Балалар жаңа сөздермен танысады
Балалар қызғалдақтарды 1 ден 5-ке дейін санайды
Балалар Рәміздерін атайды, сұраққа жауап береді.
Балалар сөздерін әндетіп, қимылмен жасайды.
Балалар мағынасын түсініп, жаттап алады.
Тақпақтың сөздерін аударып, естерінде сақтайды.
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
-Балалар біз қайда бардық?
|
Қазақстан бойынша саяхатқа шықтық
Балалар қоштасады.
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: «Қазақстан» тақырыбы бойынша сөздерді.
Түсінеді: қойылған сұрақтарға дұрыс жауап беруге, сөйлемдер құрастыруға.
Қолданады: сергіту сәттерді орындау; ойындарға қатысу.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технолгиялық картасы
ортаңғы тобы (4-5)
Білім беру саласы: Комуникация.
ҰОҚ: Қазақ тілі
Тақырыбы: «Қыс»
Мақсаты: Қыс туралы білімдерің кеңейту, жыл мезгілдерді атауға үйрету,
қазақ тіліне тән дыбыстардың айтылуын қадағалау.
«Қандай?», «Неше?» деген сұрақтарға жауап беруге үйрету.
Құралдар: презентация,қаршықтар,текше,себет
Педагогикалық технологиялар: Ойын технологиясы, денсаулықты сақтау технологиясы
Көптілділік:
Қазақ тілі:аяз,шаңғы, сырғанақ, суық, шырша
Русский язык: мороз, лыжа, каток, холодно, елка,
English: Frost, ski, ice rink, cold, fir-tree
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық – қозғаушылық
|
Презентация. Экранда Ақшақар суреті, дыбысталған.
-Сәлеметсіздер ме балалар! Сендер мені таныдыңдар ма?
Мен сендерге қалай келе алатынымды білмей отырмын, жолды қар басып қалыпты.Балалар маған көмектесесіңдер ме?
|
-Балалар амандасады.
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
-Балалар бізге Ақшақар келуі үшін ұлпақарлар көмектеседі.
Олардың тапсырмалары бар, орындаймыз ба?
1 ұлпақар – тапсырма:
Фонетикалық жаттығу.
Прилетела ворона в лес и сообщила всем животным что пойдет снег. Она сказала так:
- Қар – қар – қар .
Она сказала будет много снега, как она сказала?
2 ұлпақар – тапсырма:
Ойын «Өз орныңды тап»
Балаларға үлестірмелі суреттер беріледі, жерде де осындай үлкен суреттер жатады, мұғалім қай суретті атаса бала сол суретке сай суреттін қасына тұра қалады.
3 ұлпақар – тапсырма.
Ойын «Текше лақтыру»
Неше зат бар?
Мультимедиялық сергіту сәті «Шырша»
4 ұлпақар – тапсырма.
Флипчарт «Қыс қандай болады?»
6 ұлпақар – тапсырма.
Ойын «Кім көп сөз біледі?»
Балалар қарды алып, қазақша сөзді атап себетке тастайды.
/экраннан Ақшақар көрінеді/
-Балалар сендерге рахмет, маған көметестіңдер/Ақшақар келеді/
|
-Иә
Балалар жеке және хормен қайталайды
Қар – қар – қар қалын!
Ыс – ыс – ыс
Келіп қалды қыс.
Қыс – қыс – қыс келді!
Қар мен аяз әкелді.
Гу, гу ,гу, гу, гу
Қар мен аяз әкелді.
Суреттер бойынша сөйлем құрастырады
Қар жауады.
Шаңғы тебеді. Коньки тебеді.
Жаңа жыл келеді
Аққала жасайды.
Сырғанақ жасайды.
-Балалар текшені лақтырады, жауап береді.
-Бес шана бар
-Төрт шырша бар т,б,
Балалар сергіту сәттерін жасайды
Балалар компьютермен жұмыс жасайды, жауап береді
-Қыс суық болады
-Қар жауады
Аяз болады
Боран болады
Балалар себетке қаршықтарды салып есіне қалған сөздерді атайды
Мысалы: Қар, қыс, шана, шаңғы, коньки, аяз , сыйлықтар, жаңа жыл, шырша, аққала, аяз ата, ақшақар, боран, соғады, т.б.
Балалар қуанады
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
-Балалар біз кімге көмек бердік?
-Жарайсындар, балалар сау болыңдар!
|
-Ақшақарға
Балалар өз жетістіктеріне қуанады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
