Учебная программа для студента Кафедра: языковых дисциплин По дисциплине

МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ		НУО КАЗАХСТАНСКО-
МЕДИЦИНА		РОССИЙСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ		МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра языковых дисциплин

Кафедра: языковых дисциплин

По дисциплине - Латинский язык и основы медицинской терминологии

Объем учебных часов (кредитов) : 72 ч.(1,6 кредит)

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов : 24 ч.
Курс 2

Семестр 2

Форма контроля: дифф.зачет

Алматы - 2012 г.

Учебная программа составлена на основании ГОСО РК 03.07.475-2006 по специальности О51302 - «Стоматология», утвержденного и введенного в действие совместными приказами Министерства здравоохранения Республики Казахстан от 22.06.2006 г. и Министерства образования и науки Республики Казахстан от 03. 07. 2006 г. и согласно Типовой учебной программе по английскому языку.

1. 
   Общие сведения
   

- Старший преподаватель, заведующая кафедрой языковых дисциплин Кешелева Клара Токмамбетовна

• 
  Не пропускать занятия без уважительных причин.
  
• 
  Не опаздывать на занятия.
  
• 
  Не разговаривать во время занятий, не жевать резинку
  
• 
  Быть терпимым, доброжелательным к сокурсникам и преподавателям
  
• 
  Отключать сотовый телефон
  
• 
  Исключить курение в учебных аудиториях
  
• 
  Задания кафедры предоставлять к установленному сроку
  
• 
  Степень освоения учебных материалов проверяется тестами.
  
• 
  Тестирование может проводиться без предупреждения.
  
• 
  СРС оценивается баллами.
  

• 
  В случае опоздания на занятие студент теряет 10% из общих баллов
  
• 
  Студенты, не сдавшие все задания, не допускаются к экзамену.
  
• 
  В случае пропуска занятия студент теряет 10% из общих баллов, и отработка осуществляется в порядке, установленном деканатом
  
• 
  В случае отказа от выполнения заданий студент теряет 10% из общих баллов
  
• 
  При неотработке пропущенных занятий студент не допускается к дифф. зачету
  

Организация и управление познавательной деятельности в условиях кредитной технологии, определяющей более высокую качественную значимость самостоятельной работы студента, требует специальный комплекс методических и дидактических разработок, создание и внедрение учебников и учебно-методических комплексов и постоянного их совершенствования.

Учебно-методические комплексы дисциплины традиционно являются основой организационно-методического обеспечения учебного процесса.

УМК дисциплины- важный фактор укрепления и развития информационного пространства и ресурсного обеспечения всех звеньев и ветвей непрерывного образования.

Учебно-методический комплекс дисциплины «Латинский язык» разработан в соответствии с содержанием ГОСО РК, квалификационной характеристики, типовым и рабочим учебным планом специальностей и направлений подготовке и отражает содержание преподаваемой дисциплины.

УМК дисциплины состоит из учебной программы дисциплины (SYLLABUS) учебно-практического материала для самостоятельной работы студента, списка необходимой литературы и призван облегчить студентам усвоение основы латинского языка и фармацевтической терминологии.

В процессе изучения латинского языка студенты должны научиться сознательно и грамотно пользоваться латинской терминологией, как в практической, так и в научной деятельности. Главная цель – помочь студентам приобрести знания, умения и навыки, способствующие практическому овладению основами медицинской международной терминологии, научных понятий и трех подсистем медицинской терминологии – анатомической, фармацевтической (с общей рецептурой) и клинической.

Усвоение профессионального языка медицины должно идти в медицинском вузе по следующим направлениям:

• 
  Усвоение элементов латинской фонетики (правила чтения, ударения);
  
• 
  Усвоение элементов грамматики, необходимых для грамотного использования, образования и понимания фармацевтических терминов
  
• 
  Усвоение грамотного написания перевода рецептов
  
• 
  Усвоение основ терминологии с грамматическим и терминологическим аспектами, самостоятельно образовывать термины и извлекать заключенную в них информацию.
  

4. 
   КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
   

• 
  Основные правила чтения;
  
• 
  Особенности произношения звуков;
  
• 
  Написание букв и буквосочетаний;
  
• 
  Склонение существительных;
  
• 
  Склонение имен прилагательных и причастий;
  
• 
  Согласование прилагательных с существительными;
  
• 
  Способы и средства словообразования тривиальных наименований лекарственных средств;
  
• 
  Структуру рецепта и требования к его оформлению;
  
• 
  Рецептурные формулировки и профессиональные выражения с предлогами, латинские афоризмы;
  
• 
  Лексический минимум на уровне долговременной памяти (около 900 лексических единиц);
  
• 
  Наиболее употребляемые латинские выражения и афоризмы.
  

• 
  Читать и писать на латинском языке в объеме программы;
  
• 
  Переводить фармацевтические и медицинские термины с русского и казахского языков на латинский и наоборот;
  
• 
  Образовывать на латинском языке наименования химических соединений (оксидов, кислот, солей, углеводородных радикалов и т.п.);
  
• 
  Выделять в наименованиях лекарственных средств частотные отрезки, несущие определенную информацию о лекарстве;
  
• 
  Грамотно писать рецепты и переводить их с русского и казахского языков на латинский и наоборот.
  

6. 
   . Краткое содержание дисциплины
   

Объектом изучения являются элементы латинского языка – фонетика, графика, морфология имени, синтаксис словосочетаний, лексический и словообразовательный материал.

Знание латинского языка – средство для овладения профессиональным языком фармацевтов, провизоров, врачей. Перед изучающими фармацевтическую латынь стоит сугубо профессиональная задача: активно овладеть фармацевтической, а также общемедицинской терминологией.

Успешно изучив материал в объеме данной программы, будущий провизор будет подготовлен к тому, чтобы быстро и правильно читать, писать, понимать фармацевтические термины, рецептурные стандартные формулировки, рецепты, а также простые предложения на латинском языке.

7. 
   Тематический план практических занятий – 48 ч.
   

8. 
   Тематический план самостоятельной работы студентов (СРС)
   

1. 
   Чернявский М.Н. Латинский язык и основы фармацевтической терминологии. Москва, 2008 г.
   
2. 
   Казаченок Т.Г. «Фармацевтический словарь», Минск, 2008 г.
   

1. 
   Попандуполо П.Х. Общая рецептура. Шымкент, 2009 г.
   
2. 
   Казаченок Т.Г. Анатомический словарь. Минск, 2006 г.
   
3. 
   Русско-казахский медицинский словарь. Орысша-қазақша медициналық сөздік.
   

4. 
   Машковский М.Д. «Лекарственные средства», Харьков, 2007 г.
   
5. 
   Правила выписывания рецептов на лекарства, Утверждение Правил оптовой и розничной реализации лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники. Пр. № 711 от 16.11.2009г.
   

• 
  аудиторные групповые занятия студентов под руководством преподавателя;
  
• 
  индивидуальная работа со студентом под руководством преподавателя;
  
• 
  внеаудиторная работа по желанию студентов в различных формах (научный кружок, олимпиада, составление рефератов, кроссвордов, тестов, и т.п.).
  

Буквенно-балльно-рейтинговая шкала и критерии оценки знаний по всем видам контроля.

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если студент имеет положительные оценки (т.е. не менее 50%), как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.