Раздел
|
Проверяемая цель
|
Уровень мыслительных навыков
|
Кол. заданий*
|
№ задания*
|
Тип задания*
|
Время на выполнение, мин*
|
Балл*
|
Балл за раздел
|
Казахстан
в начале
ХХ века
|
8.3.1.2 Оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века
|
Навыки высокого порядка
|
1
|
1
|
КО
|
10
|
6
|
25
|
8.3.1.3 Определять историческую значимость национально-освободи
тельного восстания 1916 года и оценивать роль личностей
|
Навыки высокого порядка
|
2
|
2-3
|
КО
|
8
|
5
|
8.1.2.1 Анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции
|
Навыки высокого порядка
|
2
|
4-5
|
КО
|
12
|
8
|
8.3.1.4 Анализировать политику партии «Алаш» в возрождении национальной государственности
|
Навыки высокого порядка
|
1
|
6
|
РО
|
10
|
6
|
Итого:
|
|
|
6
|
-
|
-
|
40
|
25
|
25
|
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
|
Задания суммативного оценивания
за І четверть по предмету История Казахстана
1. Прочитайте текст и выполните задания.
Начало первой буржуазно-демократической революции в России 1905 -1907 гг. дало толчок новому этапу развития рабочего движения в Казахстане. В эти годы произошли крупные выступления рабочих: на Успенском медном руднике в декабре 1905 г., здесь был создан Русско-киргизский союз, которым руководили П. Топорнин, А. Байчагиров. Забастовки рабочих происходили на Спасском медеплавильном заводе, в Карагандинских угольных копях, на ряде предприятий Уральска, Актюбинска, Верного, где рабочие требовали улучшения условий труда, повышения заработной платы, установления 8-ми часового рабочего дня. В эти годы создаются организации РСДРП, профессиональные союзы, наиболее крупным являлся профсоюз железнодорожников Оренбургско-Ташкентской железной дороги. Усиливается руководящая роль национальной интеллигенции в лице А. Букейханова, А. Байтурсынова, Б.Каратаева и других. На Семипалатинске съезде в феврале 1906 г. они выдвинули ряд требований: прекращение переселения в край, признание всех земель Казахстана собственностью коренного населения, свободы вероисповедания и равенства языков, развитие образования на родном языке.
В 1910 г. бастовали рабочие акционерного общества «Атбасарские медные рудники», угольщики Караганды, Экибастуза, Байконура, рабочие-железнодорожники, нефтяники Доссора и Эмбы.
С вступлением в 1914 г. России в Первую мировую войну, усиливается эксплуатация национальных окраин. В 1914 - 1915 гг. забастовкой рабочих были охвачены угольные копи Экибастуза, Байконура, Спасские медные рудники, Оренбургско-Ташкентская железная дорога, промыслы и заводы.
На данной шкале отметь позицию соответствующую ситуации в Казахстане в начале ХХ века. Приведите три аргумента и три примера, подтверждающие вашу позицию.
5
Напряженная
Стабильная
4
1 аргумент:
|
|
1 пример:
|
|
2 аргумент:
|
|
2 пример:
|
|
3 аргумент:
|
|
3 пример:
|
|
[6]
2. Определите значение Национально-освободительного восстания 1916 года, ответив на следующие вопросы.
[3]
3. Оцените роль личностей в национально-совободительном восстании 1916 года в Казахстане?
Амангельды Иманов
|
Бекболат Ашекеев
|
1) Какой вклад внесли в организацию национально-освободительного восстания 1916 года?
|
|
|
[2]
4.Прочитайте текст и выполните задание.
Начало XX века в Казахстане ознаменовалось ростом национального самосознания казахского народа. Национально-освободительное движение казахов оформляется в три течения, ядром которых стала национальная интеллигенция. Это либерально-демократическое, революционно-демократическое и клерикальное. Вокруг газеты «Казах» группируется наиболее значительная часть патриотически-настроенной интеллигенции, выступающей за автономию Казахстана и проведении в крае прогрессивных реформ. Эта группа позже оформилась в партию «Алаш». Духовенство и клерикально-настроенная интеллигенция южных областей Казахстана выступавшие за осуществление законных прав мусульман на самоопределение, образовали партии «Шуро-и-ислами» и «Шуро-и-улеми». Следующее течение было порождено революционными группировками. Это течение в 1917 году оформилось в партию «Уш жуз - Казахская социалистическая партия», которая была провозглашена в январе 1918 года С.Айтпеновым и К. Тогусовым.
1) Сравните политические позиции трех течений в освободительном движении.
2) Определите, какие общие цели объединяют представителей всех трех политических течений
Либерально-демократическое течение
|
Революционно-демократическое течение
|
Клерикальное течение
|
|
|
|
Общие цели
|
|
[4]
5. Объсните, какова роль национальной интеллигенции в росте политической активности народных масс в начале XX века? Приведите не менее трех примеров.
[4]
6.Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания.
Достарыңызбен бөлісу: |