Учебно-методический комплекс дисциплины Издание: шестое
жүктеу/скачать 0,92 Mb.
|
УМКД РЯ 2018-19 1сем.
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание для СРО
- Неделя 10 «Средства массовой информации»
| Задание 3. Прочитайте и озаглавьте текст. Определите тему и идею.
Важнейшим условием успешного развития и становления молодого поколения является качественное образование. Тысячи юношей и девушек получили доступ к среднему и высшему образованию на уровне международных стандартов. Новые школы, вузы и программы стали своеобразным гарантом успешного карьерного роста выпускников. Отправными точками такого роста стали образовательные программы «Болашак», «Назарбаев – Интеллектуальные школы», «Назарбаев – Университет». Многие молодые люди, обучавшиеся по этим программам, являются на сегодняшний день успешными, занимают ответственные посты на государственной службе и международных организациях, вносят свой вклад в развитие государства. Следует отметить, что для казахстанской молодежи характерен высокий образовательный уровень. Так, число молодежи, имеющей высшее образование, за последнее десятилетие выросло в четыре раза. Уровень образованности казахстанской молодежи меняет парадигму ее мышления, увеличивает стремление к высоким стандартам жизни. Таким образом, казахстанская молодежь – это поколение, располагающее улучшенным доступом к знаниям, опыту, технологиям и ресурсам для того, чтобы внести наилучший вклад в развитие своей страны. Обозначьте границы стуктурных частей в тексте (тезис, объяснение, выводы). Найдите и выпишите языковые средства, наиболее ярко характеризующие его принадлежность к рассуждению. Обратите внимание на функции вводных слов. Составьте и запишите к тексту вопросы. Задание для СРО: Прочитайте и проанализируйте Слово тридцать второе Абая. Определите вид рассуждения. Запишите основное содержание рекомендаций автора. Составители: д.ф.н. Джамбаева Ж.А., к.п.н Майбалаева А.А. Неделя 10 «Средства массовой информации» Функциональные стили речи. Публицистический стиль. жүктеу/скачать 0,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|