Литература
Основная
1. Завада Г.В. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / Г.В. Завада, О.В. Бушмина. - Казань: КГЭУ, 2008.
2. Матушанский Г.У. Становление и развитие послевузовской подготовки научно-педагогических кадров в России / Г.У. Матушанский, О.В. Бушмина. - Казань: КГЭУ, 2006.
3. Временные требования к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования. - М., 2002.
Дополнительная
1. Журнал «Высшее образование в России»
2. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы // Internet. - http://www.ed.gov.ru/ntp/fp/nau4/
4. Положение о подготовке научных и научно-педагогических кадров в России // Internet. - http://www.ed.gov.ru/ppo/493/
ЗАНЯТИЕ № 13
ТЕМА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОТКРЫТОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Учебные цели
1. Сформировать общее представление о методах, формах взаимодействия и технологиях обучения в среде открытого образования.
2. Выявить достоинства и недостатки обучения с помощью Интернет-ресурсов.
Отводимое время - 2 часа.
Структура занятия
1. Особенности открытого и дистанционного образования (актуализация лекционного материала) - фронтальный опрос.
3. Выступление студентом по подготовленным сообщениям (5-7мин).
4. Определение положительных и отрицательных сторон получения образования посредством дистанционных технологий - ролевая игра - группа разбивается на две ролевые микрогруппы: сторонники и противники дистанционного образования, - и высказывают соответствующее мнение в отношении следующих проблемных вопросов:
· диагностика и формирование учебных умений в среде Интернет
· учебная мотивация при обучении в среде Интернет
· педагогическое общение при виртуальном обучении.
5. Домашнее задание и рекомендации по его выполнению.
- анализ законодательных и нормативных документов на выявление ведущих тенденций развития российского образования (письменный отчёт)
Достарыңызбен бөлісу: |
