Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5

Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
109 
Во-вторых, развивает умения и навыки решения проблем. 
В-третьих, формирует отношение к знаниям как к 
предположению, уважение к фактам. 
В-четвертых, воспитывает самостоятельно мыслящего студента.
ПРИМЕР 
Примерные темы исследований: 
1.
Как прожить на МРОТ. 
2.
Сколько стоит потребительская корзина. 
3.
Средний размер дохода разных категорий граждан: студенты, 
пенсионеры, мужчины трудоспособного возраста и т.д. 

Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
110 
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ 
ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 
 
Голова ученика – не сосуд, 
который нужно наполнить, 
а факел, который нужно зажечь. 
Плутарх
 
В процессе экономического образования для студентов весьма 
интересно выполнять различные творческие задания. 
Так, изучая тему 
«Фирменное название и фирменный стиль 
предприятия», 
можно дать студентам следующее задание: придумать 
перспективное название для предприятия и разработать товарный 
знак (логотип) вновь созданного предприятия. Изучая тему 

жүктеу/скачать 1,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: