План исследований:
Подумать.
Задать вопрос самому себе.
Спросить у людей.
Посмотреть в книгах
Понаблюдать.
Провести эксперимент.
Посмотреть в сети Интернет.
Обобщить материал.
Сделать заключение и выводы.
Действия по плану:
! Что мне известно по данной проблеме?
Подумав, дети отвечают: заяц живет в лесу, в степях. Чтобы запомнить, предложите детям, написать несколько предложений или нарисовать на листочке предметы, напоминающие лес, степь.
Следующая идея, например, - «зайцы, могут быть и большие и маленькие. Все внешние признаки дети должны изобразить на листочках. Большого зайца изобразить большим овалом, с пририсованными к нему ушами, хвостиком и т.д., рядом можно нарисовать такого же схематического маленького зайца.
Подумав, дети могут отметить, что зайцы бывают разного цвета: белые, серые, черно-белые. Дети на листочках могут свои схемы закрасить цветными карандашами, таким образом, они закрепят для себя информацию на короткий срок.
Способность ребенка делать краткие записи, изобретать символы и значки свидетельствует об уровне развития ассоциативного мышления и творческих способностей, также является важным средством из развития. Для обозначения идей, дети очень быстро обучаются способностям делать записи и создавать символы, по этому необходимо их обучить на занятиях.
Достарыңызбен бөлісу: |
