Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73

12 

диагностическом 
(определение состояния педагогических явлений, эф-
фективности деятельности педагога и учащихся; условий, обеспечивающих эту 
эффективность);

прогностическом
(экспериментальное исследование педагогической дей-
ствительности и построение моделей преобразования этой действительности).
Технологическая функция на: 

проективном
(разработка методических материалов: учебных планов, 
программ, учебников и учебных пособий и т.п., воплощающих в себе теорети-
ческие концепции и определяющих план педагогической деятельности, ее со-
держание и характер);

преобразовательном
(внедрение достижений педагогической науки в об-
разовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции);

рефлексивном
и 
коррекционном
(оценка влияния результатов научных 
исследований на практику обучения и воспитания, последующая коррекция во 
взаимодействии научной теории и практической деятельности). 
 
3. Практическая педагогическая деятельность: типы, признаки, виды,
особенности, результат
 
Теория и практика реализуется в педагогической деятельности. Педагогиче-
ская деятельность – это вид человеческой деятельности, которая имеет свои 
особенности, ее подразделяют на профессиональную и непрофессиональную 
(рис. 2). 

13 
Рис. 2. Педагогическая деятельность (по А.С. Роботовой, В.И. Волынкину) 
Н.В. Бордовская и А.А. Реан в учебном пособии по педагогике рассматри-
вают вопрос о видах практической педагогической деятельности [1]. 
Рис. 3. Виды практической педагогической деятельности (по Н.В. Бордовской, 
А.А. Реану) 

жүктеу/скачать 2,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: