Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73
§ 10. Информационно-технологическое сопровождение
жүктеу/скачать 2,23 Mb. Pdf көрінісі
|
практическая педагогика опорные конспекты
| § 10. Информационно-технологическое сопровождение
образовательного процесса Информатизация общества – это глобальный социальный процесс, особен- ность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, об- работка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. Одним из при- оритетных направлений процесса информатизации современного общества яв- ляется информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого- педагогических целей обучения и воспитания. Ускорение научно-технического прогресса, основанное на внедрении в про- изводство гибких автоматизированных систем, микропроцессорных средств и устройств программного управления, роботов и обрабатывающих центров, по- ставило перед современной педагогической наукой важную задачу – воспитать и подготовить подрастающее поколение, способное активно включиться в ка- чественно новый этап развития современного общества, связанный с информа- тизацией. Этот процесс способствует: - совершенствованию механизмов управления системой образования на ос- нове использования автоматизированных банков данных научно- педагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей; - совершенствованию методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения и воспитания, соответствующих задачам раз- вития личности ребенка в современных условиях информационного общества; 222 - созданию методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на информирование умений само- стоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспе- риментально-исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоя- тельной деятельности по обработке информации; - создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых. Информатизация образования как процесс интеллектуализации деятельности обучающего и обучаемого, развивающийся на основе реализации возможностей средств новых информационных технологий, поддерживает интеграционные тенденции процесса познания закономерностей предметных областей и окру- жающей среды, сочетая их с преимуществами индивидуализации и дифферен- циации обучения, обеспечивая тем самым синергизм педагогического воздей- ствия. В государственных документах установлены приоритетные направления ин- новационной деятельности в области образования, в число которых вошла и разработка информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Исходя из этого, российское образование должно быть направлено на целостное разви- тие личности обучающегося в соответствии с природой его творческих способ- ностей, готовить выпускника школы, способного к полноценному функциони- рованию в дальнейшей образовательной деятельности, а также в трудовой дея- тельности, что предполагает необходимость научно-методического и ресурсно- го обеспечение ИКТ педагогической практики современных российских обще- образовательных школ, всего школьного образования. жүктеу/скачать 2,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|