Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73



Pdf көрінісі
бет40/227
Дата21.02.2022
өлшемі2,23 Mb.
#132733
түріУчебное пособие
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   227
Байланысты:
практическая педагогика опорные конспекты

Посредниче-
ство 
между ребен-
ком и всей 
человеческой 
культурой 
(Д.Б. 
Элько-
нин, 
В.П. Зинченко, 
Н.Б. Крылова 
и др.) 
От диспозиции участников воспитательного процесса зависит, что
инициируется, воспроизводится в результате: 
свобода
воспитанников,
равноправие
или 
неравноправие
участников педагогического процесса 


48 
 
В качественном отношении позиции педагога в действительности оказыва-
ются многообразными и порой противоположными (табл. 4). 
Таблица 4 
 Позиции педагогов в образовательном процессе, их сущность
Профессиональная 
Непрофессиональная 
Профессионализм позиции педагога
определяется ее осознанностью, культурными и эти-
ческими основаниями. Профессионалу свойственно четкое осознание мотивов своей дея-
тельности и понимание закономерностей ее построения, осознание желания: 
- действительно помочь воспитаннику; 
- «укротить дерзкую резвость», чтобы ребенок вам не мешал; 
- самовыразиться в позиции взрослого ментора; 
- выполнить указание администрации; 
- прийти на помощь семье воспитанника, которая не способна с ним справиться и т.д.
С другой стороны, значима установка педагога на себя с позиции воспитателя как транслято-
ра норм, источника нравственного влияния, помощника ребенка и т.д. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   227




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет