Учебное пособие для аспирантов сельскохозяйственных вузов Издательские решения По лицензии Ridero

жүктеу/скачать 3 Mb.

Pdf көрінісі

бет	232/267
Дата	16.05.2024
өлшемі	3 Mb.
	#202350
түрі	Учебное пособие

1 ... 228 229 230 231 232 233 234 235 ... 267

Байланысты:
s18022022mamedov2

5.7 КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ: ОСНОВНЫЕ ИДЕИ И ПРЕДСТАВИТЕЛИ

производственных отношений
. Само по се-
бе это основное противоречие не вызывает «автоматического
краха капитализма». Капиталистические производственные от-
ношения обладают определённой способностью реагировать
на объективные требования производительных сил. Происходит
эволюция форм капиталистической собственности от частной ин-
дивидуальной к государственно-монополистической, что создаёт
известные возможности для дальнейшего роста производитель-
ных сил в рамках капиталистического способа производства.
Диалектика этого процесса такова, что, мобилизуя все ресурсы
капиталистического строя, он вместе с тем в ещё большей мере
усиливает напряжённость его противоречий и ускоряет созрева-
ние материальных предпосылок социализма.
Кроме объективных условий для социалистической револю-
ции необходима зрелость субъективного фактора
—
активная
и сознательная борьба рабочего класса
,
трудящихся за социа-
лизм, наличие у рабочего класса революционной марксистской
партии. Она вносит в рабочее движение социалистическое со-
знание, воспитывает и организует массы, разрабатывает страте-
гию и тактику классовой
,
осуществляет политическое руковод-
ство социалистической революцией.
Основное противоречие капитализма проявляется в области
классовых отношений как антагонизм между трудом и капита-
лом, пролетариатом и буржуазией. Социалистическая револю-
ция вырастает из классовой борьбы рабочего класса, положение
которого в системе капиталистических производственных отно-
шений выдвигает его на роль главной движущей силы и гегемо-
на социалистической революции.
5.7 КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ТЕОРИИ: ОСНОВНЫЕ ИДЕИ И ПРЕДСТАВИТЕЛИ
Классическая школа зародилась в конце XVII в. (Англия) —
начале XVIII в. (Франция).
В развитии классической школы можно выделить 4 этапа:
362

Первый этап
охватывает период с конца XVII в. до начала 2-
й половины XVIII в. Это этап расширения сферы рыночных отно-
шений, опровержения идей меркантилизма.
Представители этого этапа:

жүктеу/скачать 3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 228 229 230 231 232 233 234 235 ... 267