или даже невозможен). Чаше всего это трудная задача. Во-вто-
рых, это задача, которая возникла на базе определенного зна-
ния (теории, концепции и т.д.), т.е. задача, которая возникла
как закономерный результат процесса познания. В-третьих, это
задача, решение которой направлено на устранение противо-
речия, возникшего в познании (противоречия между отдельны-
ми положениями теории или концепции, положениями концеп-
ции и фактами и т.д.), а также на устранение несоответствия
между потребностями и наличием средств для их удовлетворе-
ния. В-четвертых, это задача, путей решения которой не видно.
Задача, которая характеризуется тремя первыми из указан-
ных выше черт, а также содержит более или менее конкретные
указания на пути решения, называется развитой проблемой или
собственно
проблемой
.
Проблема как процесс развития знания состоит из несколь-
ких ступеней: (1) формирование неразвитой проблемы (пред-
проблемы); (2) развитие проблемы — формирование развитой
проблемы первой степени, затем второй и т.д.; (3) разрешение
(или установление неразрешимости) проблемы.
Достарыңызбен бөлісу: 
