Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению


отличительные черты руководителя по вкладу и руководителя по результатам



бет83/126
Дата19.05.2022
өлшемі1,98 Mb.
#144032
түріУчебное пособие
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   126
Байланысты:
Шипилина2
Реферат Репродуктивті денсаулы?ты са?тауда медбикені? р?лі Орынд, доклад объединение италии, 3. Внебольничные роды, Nv 2018 05 120 2

отличительные черты руководителя по вкладу и руководителя по результатам





Руководитель по результатам

Руководитель по вкладу

В своей деятельности принимает во вни- мание окружение как своей организации, так и внешнее.
Вырабатывает принципы деятельности для своих подчиненных и для всей орга- низации.
Делегирует значительную долю ответс- твенности другим, выступая хорошим
«тренером».
Принимает во внимание требования сло- жившейся ситуации.
Дает подчиненным возможность про- явить себя.
Поощряет подчиненных ставить перед собой высокие цели.
Способен отличить существенное от не- существенного.
Стремится совершенствоваться в облас- тях, которые ему малоизвестны.
Прибегает к конструктивной критике ор- ганизации.
Не боится риска и ответственности

Активно концентрируется только на своих подчиненных и коллегах по работе.
Осуществляет принципы деятель- ности, выработанные другими.
Стремится держать все «ниточки» управления в своих руках, высту- пая в качестве игрока.
Действует схематично даже в из- менчивых ситуациях.
Стремится сам преподнести как свои, так и чужие идеи.
Заинтересован в основном только своей карьерой.
«Застревает» на рутинных вопросах. Ограничивает свои интересы теми специальными областями, которые освоены им во время учебы и на практической работе.
Критикует методы работы.
Боится риска и стремится действо- вать «наверняка»



Уровни управления по результатам (концептуальные):

    • определение результатов,




      • управление по ситуации,

      • контроль за результатами.

Уровни управления по результатам (применительно к ОУ):

      • умение видеть миссию ОУ (устойчивость, эффективность де- ятельности);

      • результат рассматривается с точки зрения качества и количес- тва услуг и образовательной продукции;

      • результат рассматривается с позиций потребителей, исходя из удовлетворения их запросов.

Ключевые результаты следующих типов:

      • функциональной деятельности,

      • коммерческой жизнедеятельности,

      • поддержки.

Ключевые результаты ОУ (на основе осознания общечелове- ческих ценностей):

      • здоровье и здоровый образ жизни;

      • воспитанность на основе общечеловеческих и национальных ценностей;

      • образованность, сообразно с личными возможностями;

      • готовность к продолжению образования и труду в рыночных условиях;

      • готовность к жизни в семье и обществе в новых социокуль- турных условиях;

      • адаптивность образовательной среды.

Процесс управления по результатам представлен на рис. 7.3.

  1. Реинжиниринг – концептуальная основа проектирования развития ОУ.

Реинжиниринг бизнес процессов Busi­ness Process Reengi­neeri­ng (BPR) это стратегия, тактика и план преобразований организации, обеспечивающие её постоянное совершенствование и достижение поставленных целей.
Для успешной деятельности организации в условиях рыночной экономики ей необходимо обеспечивать конкурентоспособность про- изводимых товаров и услуг и уметь быстро и адекватно реагировать на происходящие изменения, критически оценивать свое текущее по- ложение и иметь четкое представление о том, какой она должна стать в будущем, чтобы сохранить и упрочить свои позиции.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   126




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет