Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению
жүктеу/скачать 1,98 Mb.
|
Шипилина2
| Ситуационный подход (И. Ансофф, Г. Дениссон, Т. Питерс, Р. Уотермен и др.) – общая методология, способ мышления в облас- ти организационных проблем и путей их решения.
Его центральное положение развивает один из главных тезисов системного подхода, согласно которому любая организация – это открытая система, находящаяся в постоянном взаимодействии (ин- формационном, энергетическом, материальном и иных) с внешней средой. Она имеет свои «входы» и «выходы»; активно приспосаб- ливается к своей весьма разнообразной внешней и внутренней сре- де. Следовательно, главные причины того, что происходит внутри организации, следует искать вне ее, в той ситуации, в которой она реально функционирует. Ситуация – конкретная система обстоятельств и условий, кото- рые наиболее сильно влияют на организацию в данное время. Для эффективного поведения во всем разнообразии жизненных ситуаций требуется синтез разнородных знаний и умение их выби- рать в зависимости от специфики конкретных условий. Ситуационный подход в менеджменте образования предусмат- ривает: анализ образовательной ситуации с целью выделения значи- мых проблем; определение ценности полученных результатов в различных педагогических ситуациях; прогноз развития педагогических систем на основе конкрет- ных образовательных ситуаций; создание в ОУ потенциала и необходимой гибкости для того, чтобы можно было перейти к новому управленческому стилю, со- ответствующему ситуации. С помощью ситуационного подхода руководитель пытается опре- делить, каковы значимые переменные ситуации и как они влияют на эффективность организации. Все факторы влияния можно сгруппиро- вать по двум основным классам: внутренних и внешних переменных. Внутренние переменные – это ситуационные факторы внутри организации, которые, по существу, являются результатом управ- ленческих решений. К числу основных внутренних переменных относятся цели, структура, трудовые ресурсы, оборудование, материальные запасы, технология и культура организации. При анализе внешних переменных обычно выделяют: переменные прямого воздействия, т. е. те, которые непосредс- твенно влияют на операции организации и испытывают на себе пря- мое влияние операций организации (поставщики, законы и госу- дарственные органы, потребители, конкуренты и собственники); переменные косвенного воздействия, т. е. те, которые опос- редованно, а не прямо влияют на операции организации и не ис- пытывают на себе прямое же влияние операций организации (эко- номическое окружение и политическая среда, технологическое, социально-культурное и международное окружение). В современной науке и практике менеджмента происходит постоянный процесс совершенствования, обновления и поиска но- вых подходов, концепций, идей в области управления человечески- ми ресурсами как ключевым и стратегическим ресурсом деловых организаций. На выбор той или иной управленческой модели вли- яют тип бизнеса, корпоративная стратегия и культура, организаци- онная среда. Модель, успешно функционирующая в одной органи- зации, может оказаться совсем не эффективной для другой, так как не удалось ее интегрировать в организационную систему управле- ния (табл. 7.1). Таблица 7.1 жүктеу/скачать 1,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|