Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению

Характеристики культуры, способствующей и препятствующей обучению организации [67]

жүктеу/скачать 1,98 Mb.

бет	87/126
Дата	19.05.2022
өлшемі	1,98 Mb.
	#144032
түрі	Учебное пособие

1 ... 83 84 85 86 87 88 89 90 ... 126

Байланысты:
Шипилина2

Характеристики культуры, способствующей и препятствующей обучению организации [67]

Культура, способствующая обучению	Культура, препятствующая обучению
1. Устанавливает баланс интересов всех сторон (потребители, менеджеры, местные власти и проч. – не доминируют в мышлении менеджеров, так как они понимают, что любая из них при доминировании может замедлить развитие организации и даже уничтожить ее)	1. Проводит различие между «жесткими» и «мягкими» проблемами (вопросы, связанные с выполнением заданий, имеют приоритет над вопросами, затрагивающими взаимоотношения между людьми)
2. Сосредоточена на людях, а не на системах (руководители считают, что подчиненные могут и будут учиться и при этом ценят обучение и изменения)	2. Сосредоточена на системах, а не на людях (рационально- технократический подход к организации, руководители заняты созданием и поддержанием системы)
3. Создает у людей уверенность в том, что они могут изменить свою среду (у работников есть общее убеждение, что они управляют собой и влияют на организацию). «Если мы считаем. Что окружающий мир изменить нельзя, то какой смысл учиться?» (Э. Шайн)	3. Позволяет людям изменяться только тогда, когда это необходимо (люди в организации скорее реактивны, сосредоточивая свое внимание на решении проблем, а не на инновациях)
4. Предоставляет время для учебы	4. Применительно к сотрудникам используют главный принцип: не расслабляться и работать, работать и работать
5. Предписывает целостный подход к решению проблем (системное мышление)	5. Расчленяет проблемы и предписывает решение рабочих задач и подзадач (аналитическое мышление)
6. Поощряет открытые коммуникации	6. Ограничивается поток информации (разрешается только необходимая рабочая и организационная информация)
7. Основана на вере в групповую и командную работу	7. Основана на вере в индивидуальную работу и конкуренцию между сотрудниками
8. Предполагает доступность лидеров для общения	8. Предполагает авторитарность лидера

Рис 7.7. Холистическая модель менеджмента знаний

Блок «обучение в процессе» символизирует непосредственный учебный процесс. Вход и выход данного блока соединяется с сис- темой фиксированных знаний или, корректнее, системой инфор- мации.

Модель основывается на понимании того, что «обучение в про- цессе» – это систематический процесс. Систематичность прояв- ляется не только в выполнении познавательной деятельности, но важным является систематический процесс осознания своей де- ятельности, деятельности других, потому что в этом случае проис- ходит переход на уровень метазнаний.
Особенностью данной модели является самоподдерживающий- ся характер процесса обучения, перекликающийся с циклом непре- рывного совершенствования.

Концепция педагогического управления.

жүктеу/скачать 1,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 83 84 85 86 87 88 89 90 ... 126