Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению
жүктеу/скачать 1,98 Mb.
|
Шипилина2
- Бұл бет үшін навигация:
- ЗАДАНИя Для САМОСтОятЕльНОй РАбОты
| кОНтРОльНыЕ вОПРОСы
Каковы особенности применения общей научной методоло- гии в управлении? Кратко опишите три школы управленческой мысли, которые получили развитие в первой половине XX века. Каковы основные аспекты системного подхода, как он рас- сматривает организацию? Какова методология ситуационного подхода? Какова сущность современных концепций менеджмента? В чем отличие системного подхода к управлению от комп- лексного? Охарактеризуйте процессный подход в менеджменте. Раскройте суть и содержание новой управленческой парадиг- мы и ее отличие от традиционной рационалистической. ЗАДАНИя Для САМОСтОятЕльНОй РАбОты «Управление знаниями – это когда нужные сведения по- падают к нужным людям в компании в нужное время, чтобы эти люди могли вовремя предпринять нужные действия» (Б. Гейтс). Что нужно изменить в процессах, системах и механизмах управления ОУ, чтобы это утверждение стало реальностью. Прочитайте книгу Б. З. Мильнера «Управление знаниями» [43]. На основе изучения теоретического материала главы 7 и дру- гих источников составьте таблицу «Вклад в развитие теории ме- неджмента различных научных школ и направлений».
Проанализируйте основные концепции управленческих школ на предмет их сохранения и использования в современной практи- ке менеджмента в образовании. На основе изучения книг Б. С. Мильнера «Управление знаниями» [43] и Е. Ю. Игнатьевой «Менеджмент знаний в управлении качеством образовательного процесса в высшей школе» [25] определите сущность концепции управления знаниями и обучающейся организации. На основе изучения книг Ю. В. Васильева «Педагогичес- кое управление в школе: методология, теория и практикапедагоги- ческого управления в школе» [9] и «Развитие субъектов учебной деятельности в контексте педагогического управления» под ред. Л. А. Шипилиной [58] определите сущность и содержание концеп- ции педагогического управления. На основе изучения книги «Регион: Управление образова- нием по результатам. Теория и практика» под ред. П. И. Третьяко- ва [59] определите основные концептуальные позиции управления по результатам. жүктеу/скачать 1,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|