Учебное пособие Харьков, хнэу, 009 2

1 
1 
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ 
Харьковский национальный экономический
университет 
Пушкарь А.И. 
Потрашкова Л.В. 
 
ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 
и организация научно-исследовательской деятельности 
Учебное пособие 
Харьков, ХНЭУ, 2009 

2 
2 
ВВЕДЕНИЕ 
Стремительное повышение роли науки в современном мире тре-
бует от будущего специалиста в сфере экономики значительного уровня 
теоретических знаний и практических умений в проведении научных ис-
следований и их эффективной организации. Принятие адекватных 
управленческих решений становится возможным только благодаря ис-
пользованию больших объемов накопленных знаний, которые могут 
быть задействованы в процессе проведения и внедрения научных ис-
следований. Для будущего специалиста важными становятся умения ор-
ганизовать научно-исследовательскую деятельность и эффективно ис-
пользовать уже известные научные наработки. Конкурентную борьбу 
выигрывают те менеджеры, которые смогут превратить свои компании в 
компании, продуцирующие и использующие знание. 
Учебное пособие состоит из 16 глав, сгруппированных в три разде-
ла. Структура каждой главы имеет единый стиль построения и содержит: 
цель изложения материала, рассмотренные вопросы, ключевые слова 
темы, теоретический материал, практическую компоненту, контрольные 
вопросы и выводы. Такая форма представления учебного материала 
дает возможность с первых страниц главы составить целостное пред-
ставление о ее содержании. С другой стороны, такая структура позволя-
ет студенту самостоятельно определить степень изучения материала: 
либо знакомство с основными выводами темы, либо получение знаний 
на основе изучения теоретического материала и их проверка при помо-
щи контрольных вопросов, либо формирование умений и навыков в про-
цессе выполнения практической работы. 
Первый раздел пособия «Наука, научное мышление, научное ис-
следование» посвящен изучению основных категорий науки и исследо-
вательской деятельности в науке. В этом разделе рассмотрена техноло-
гия исследовательской работы, технология работы с научной литерату-
рой, правила представления результатов исследований, принципы си-
стемного подхода и методы системного анализа, как базис научного 
мышления. Отдельная глава посвящена научному творчеству и эври-
стическим методам в науке. Практическая часть раздела содержит при-

3 
3 
меры решения различных задач, связанных с осуществлением научных 
исследований. Материал данного раздела способствует формированию 
общей модели научного исследования и в значительной мере оказывает 
содействие осмысленному и глубокому восприятию последующего ма-
териала. 
Во втором разделе «Методы научного исследования» представлен 
материал, раскрывающий сущность разнообразного инструментария 
научных исследований. Здесь рассмотрены методики работы с поняти-
ями, общелогические методы исследований, метод моделирования, ме-
тоды теоретического и эмпирического исследования. 
Третий, заключительный раздел «Организация научной деятель-
ности и научных исследований» ориентирован на рассмотрение вопро-
сов, связанных с экономикой и технологией организации научной и 
научно-исследовательской деятельности. В этом разделе представлены 
материалы относительно организации научно-исследовательских работ, 
создания и использования информационного обеспечения научных ис-
следований, технологии работы над диссертацией, защиты результатов 
диссертационных исследований, внедрения результатов научно-
исследовательских работ и оценки их экономической эффективности. 
Каждая глава учебного пособия сопровождается практическими 
задачами и вопросами для проверки знаний студентов. В практических 
компонентах приведены примеры использования полученных теорети-
ческих знаний и решения задач научного исследования с помощью со-
временного инструментария науки. Это дает возможность студентам 
ощутить насущную необходимость получения умений и навыков в обла-
сти научных исследований и организации научной деятельности. 
Работа с пособием предполагает следующую последовательность 
действий студентов: изучение текста соответствующей темы; проверка 
полученных знаний путем ответа на контрольные вопросы, расположен-
ные в конце каждой главы; применение полученных знаний путем реше-
ния практических задач по теме; применение полученных знаний в про-
цессе подготовки отчета по учебной научно-исследовательской работе.
Изучение теоретического материала пособия позволит студенту 
знать: принципы построения науки как отрасли человеческой деятельно-

4 
4 
сти; основные категории науки; закономерности развития науки; основы 
методологии исследовательской деятельности в науке; концепции си-
стемного подхода в научном творчестве; модели системного подхода в 
проведении научных исследований; основные характеристики инстру-
ментальных средств проведения научных исследований; принципы ор-
ганизации научных исследований; содержание и назначения общенауч-
ных и конкретно-научных методических приемов; концепции рациональ-
ной работы с научной литературой; основные характеристики инстру-
ментальных средств проведения научных исследований; модели и ме-
тоды активизации творческого потенциала исследователя; основные 
принципы и характеристики системы аттестации научных кадров. 
Практическая компонента пособия направлена на получение широ-
кого круга умений проведения и организации научных исследований, 
позволяющих, в частности, формулировать тему и цель научного иссле-
дования; выделять объект и предмет исследования; выполнять анализ 
научной проблемы и представлять ее в виде совокупности научных за-
дач; проводить научные исследования с использованием концепций си-
стемного подхода; активизировать творческое мышление с использова-
нием принципов организации научного труда; разрабатывать рабочий 
план и методику исследовательской работы; применять инструментарий 
эмпирических и теоретических методов; классифицировать и активно 
использовать существующие информационные ресурсы для решения 
научных задач в сфере экономики; использовать методики изучения и 
обработки литературных источников; делать библиографическое описа-
ние литературных источников; формулировать определения и разраба-
тывать классификации; составлять календарный план выполнения науч-
ных исследований и контролировать его выполнение. 
Оформление пособия позволяет читателям легко находить и запо-
минать основные положения изложенного материала. Такой эффект до-
стигается путем размещения визуальных акцентов на наиболее важных 
положениях рассмотренных тем, а также благодаря большому количе-
ству иллюстраций (кроме оригинальных иллюстраций в пособии исполь-
зованы рисунки из следующих книг: Мигдал А. «Поиски истины», Титов 

5 
5 
В.Н. «Выбор целей в поисковой деятельности», Гради Буч «Объектно-
ориентированное проектирование с примерами применения»).

6 
6