функция
организации и регулирования.
При выполнении функции регулирования, обеспечивается противостояние
отрицательным отклонениям организованного процесса и сохранение его заданного
состояния в целях дальнейшего развития. Ведущие методы, позволяющие
организовывать и регулировать сложнейшие процессы взаимодействия педагога и
учащихся по достижению поставленных целей – административные распоряжения,
требования, инструктаж, методы стимулирования и мотивации деятельности.
Стадия обратной связи
– обеспечивает управляющую подсистему достаточной,
достоверной и объективной, своевременной и оперативной информацией о состоянии
управляемого объекта, характере и результативности функций управления (в том числе
и функции контроля и учета), для ее последующей аналитической обработки. Отвечает
на вопрос: как прошел (происходит) процесс? На данной стадии применяют методы
контроля: наблюдение, письменные и устные опросы, беседы, отчеты, тестирование и
т.д.
Информация, полученная управленцем на стадии обратной связи, о том , на
сколько качественно осуществляется управление педагогический процесс, будет иметь
ценность лишь в том случае , если она будет подвергнута качественному анализу, т.е.
будет осуществлен переход на стадию анализа, логично следующую за стадией
обратной связи. Таким образом,
Достарыңызбен бөлісу: |
