УРОК 18.
И.А.Крылов «Ворона и лисица»
|
Школа им. Ы.Алтынсарина
|
Дата
|
Ф.И.О. учителя Садвакасова Н.К
|
КЛАСС 6
|
Количество
присутствующих: 12
|
Количество
отсутствующих:
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
С.6.1.1.1 понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова;
П.6.4.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием ИКТ
|
Цели урока
|
Дать понимание об основной информации сообщения, создавая образное представление о прослушанном на основе восприятия поэтического воспроизведения; уметь определять тему текcтa – бacни «Воронa и Лиcицa», представлять информацию в виде иллюстраций
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся:
|
Языковая цель:
|
Основные термины и словосочетания:
басня (мысал)
мораль (өнеге)
Ключевые cловa:леcть, cыр, воронa, лиca, взгрaмоздяcь, вcкружилacь головa, близёхонько, пленил, плутовкa.
И.А.Крылов, басня, мораль
Вопросы для обсуждения:
Умна ли была лисица?
Какой урок извлекла ворона?
Какая мораль у басни? ...
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
Автор учит нас …
|
Привитие ценностей
|
Ценность «Мәңгілік Ел»
Светское общество и высокая духовность. Осуществляется путем воспитания ценностей -истинная, позитивная духовность – чувство любви и добра.
|
Межпредметная связь
|
Взаимосвязь с предметами: Казахский язык. Литература. История. Самопознание.
|
Предыдущее обучение
|
Этот раздел основывается на знаниях и навыках, полученных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на формирование
грамотности речи. На уроке будет продолжена работа по развитию навыков слушания и писма, говорения.
|
План
|
Планируемое время
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 мин.
5 мин.
|
Организационный момент.
Вход с билетами в класс. Учащиеся рассаживаются по местам указанными в билетах.
Приветствие учителя
Создание коллаборативной среды.
Актуализация знаний.
(Г) Работа с пазлами
Задание №1. Собери пазлы.
Задание №2. Впишите признаки птицы, животного в диаграмму Венна.
Действия учащихся (собирают пазлы, заполняют диаграмму Венна, найдя признаки птицы, животного в первую графу диаграммы Венна.
Дескриптор:
собирает пазлы;
определяет признаки птицы, животного.
ФО учителя – Раздает звездочки
|
   
|
Середина урока
5 мин
2 мин.
2 мин
5 мин
15 мин
|
3. Как вы думаете, какая у нас сегодняшняя тема урока?
- «Ворона и лисица», автор этой басни И.А.Крылов.
- Давайте послушаем Саматкызы Асем, она нам расскажет о баснописце Иване Крылове.
(К) Прием «Listen to me».
Данный прием используется как развитие темы беседы, также развитие мысли учащихся
Дескриптор:
активно и внимательно слушает:
ФО учителя Словесная похвала
Рубрика «Это интересно!» Рассказ учителя об Эзопе.
|
