Мультфильм по басне И.А.Крылова "Ворона и лисица"
https://www.youtube.com/watch?v=UnGOWlNydxc
Разноцветные карточки
Конец урока
2 мин.
|
6. Домашнее задание.
Выучить басню И.А.Крылова «Ворона и лисица» наизусть
7. Итог урока.
- Какова идея всей басни ?
- Что такое басня?
- Было ли для вас интересно?
|
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
|
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
|
Группа (А)
Задание.
Почему на роль льстеца выбрана Лисица, а её доверчивой слушательницей стала Ворона?
Группа (Б)
Задание.
1.Опишите и нарисуйте внешний вид Вороны.
Найдите эти строки и прочитайте.
2.Опишите и нарисуйте внешний вид Лисы. Какая она? Найдите эти строки и прочитайте.
Группа (В)
Задание.
Выпишите 3-4 ключевые слова из текста.
|
Ф О учителя - звездочками
ФО: Взаимооценивание учащимися
|
Кабинет будет проветрен, в классе будет поддерживаться рабочая остановка.
|
Рефлексия
Две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиес преподавания и обучения)?
Метод дифференциация. Работа прошла быстро, задания заинтересовали учащихся, дети быстро справились с этим заданием
Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел еще лучше? (касающиеся преподавания и обучения)?
Для создания более «активного класса» нужно сделать так, чтобы учитель не являлся центральной фигурой на уроке. На смену доминирующего на уроках «выступления учителя» предлагается обучение, основанное на «выступлении ученика», а также интерактивное обучение. Применение технологий «Активные методы обучения»
Что я выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/затруднениях отдельных учеников на что обратить внимание на следующем уроке?
Урок удался, но есть затруднения со слабыми учениками, обращать больше внимание слабым ученикам.
Достарыңызбен бөлісу: |
