Урок 9 Школа: ниш хбн г. Караганды

Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории

(по сказке Г.Х.Андересена «Снежная королева»)

6.4.1.1создавать тексты художественного стиля (сказка, рассказ);

6.5.2.1 использовать активные и пассивные конструкции.

сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов;

создавать тексты художественного стиля (сказка, рассказ);

использовать активные и пассивные конструкции.

сравнивает содержание, идеи и структурные особенности текстов;

пишет текст художественного стиля (сказку);

использует в тексте активные и пассивные конструкции.

1. 
   На доске вопросы викторины. Учащиеся, правильно ответившие на вопросы, получают смайлики.
   

2. 
   Учащиеся знакомятся с целями урока.
   

Середина урока

4 - 20

20-36

3. Группам выдаются тексты глав и листы формата А3.

1 группа – 1 и 2 главы

2 группа – 3 и 4 главы

3 группа – 5 и 6 главы

4 группа – 7 и 2 глава

1. 
   Найдите в тексте описания 1 героя и 1 злодея.
   
2. 
   Представьте на диаграмме Венна описание персонажей (отдельно героя и отдельно злодея)
   
3. 
   Определите, какая идея передается автором через выбранного вами героя и злодея.
   
4. 
   Покажите на диаграмме, чем закончилась для выбранного вами героя и злодея эта история.
   

сравнивает содержание, идеи и структурные особенности текстов.

Работы вывешиваются. Учащиеся из других групп знакомятся и оценивают по дескрипторам.

в парах короткую сказку об одном персонаже сказки Андерсена «Снежная королева». В тексте они должны использовать два примера активной конструкции и два примера пассивной конструкции,

При необходимости учитель может напомнить учащимся материал «Активные и пассивные конструкции».
Учащийся

пишет текст художественного стиля (сказку);

использует в тексте активные и пассивные конструкции.

Дескрипторы:

сочиняет сказку, соблюдая композиционные особенности;

использует в тексте изобразительные средства;

применяет в тексте активные (не менее 2-х) и пассивные (не менее 2-х) конструкции.
Учащиеся по желанию читают тексты перед классом.

7.Оценивание уровня достижения учебной цели учащимися проводится через выбор учащимся фразеологизма. который может отразить их  работу на уроке:

Презентация, приложения

38-40

8. По завершению задания организуется предоставление обратной связи по уровню ответов учащихся.

Учитель возвращается к целям урока, обсуждая уровень их достижения.

использовать в тексте активные и пассивные конструкции.