Посмотрите на эти числа. Какое из них отличается от остальных? Почему вы назвали число 10?
Давайте вспомним, что такое десяток.
Вот так мы добрались до остановки «Образование чисел». Помните стишок про 0? «Круглый ноль такой хорошенький, но не значит ничегошеньки…» Если ж слева рядом с ним единицу примостим -он побольше станет весить, потому что будет десять. А теперь давайте попробуем в числе 10 заменять цифру 0 любой другой цифрой.
12 16 18 15 19 и т. д. Какие комбинации получились? Кто знает, как называются эти числа? Что мы узнаем на этом уроке?
|
10 можно назвать лишним. Оно- двузначное, а остальные -однозначные. (Для его записи нужно две цифры - два знака).
Десять единиц составляют десяток.
Один, два, три, а за ними, посмотри –
Идут четыре, пять, и шесть – их нам надо быстро счесть.
Дальше будет семь и восемь. К ним и девять мы подбросим.
Единицу лишь прибавим – и десяток вмиг составим.
|
Предметные: Образовывать, читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи числа;Сравнивать числа в пределах 20.
Личностные : самоопределение , нравственно-этическая ориентация, формирование интереса к учебной деятельности.
Регулятивные: воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения арифметических действий; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность
|
Физкультминутка. (2 мин)
|
Вышли мыши , как-то раз, посмотреть: который час.
Раз, два. Три, четыре. Мыши дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон- разбежались мыши вон
|
Личностные : самоопределение , формирование интереса к учебной деятельности.
|
