Практическая работа с опорой на материалы учебника.(5 мин.)
|
-Отсчитайте десять палочек и свяжите их в пучок.
-Сколько палочек в пучке?
-Рассмотрите рисунок на стр.46. Прочитайте ещё раз, как называются по-другому десять палочек.
-Прибавьте к десятку ещё одну палочку.
-Сколько палочек стало?
-Сколько десятков палочек?
-Сколько ещё есть отдельных палочек?
-Значит, сколько десятков и единиц содержится в числе 11?
Слово «одиннадцать» состоит из частей «один» «на» «дцать».
Словом «дцать» в старину называли число 10. Значит, мы положили одну палочку на 10.
-Положите на десяток (на «дцать») ещё одну палочку. Сколько палочек лежит на десятке?
-Сколько всего палочек?
-Сколько десятков и сколько отдельных палочек? Сколько десятков и сколько единиц в числе 12?
-Итак, вывод: что в названии чисел от 11 до 20 обозначает первая часть слова? (число единиц)
-Что значит «на дцать»?
|
Отсчитывают 10 палочек, связывают в пучок, затем добавляют каждый раз по одной палочке и называют полученное число с помощью учителя.
Мы складываем отдельные палочки на десять.
|
Этап первичного закрепления нового материала. (5 мин)
Цель: установить правильность и осознанность понимания нового материала; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, провести их коррекцию.
Решение задачи (5 мин)
|
Ребята, давайте повторим название чисел второго десятка.
А теперь запишем эти числа в тетрадь.11 12 13 14 15 16 17 18 19 20. Работа в тетрадях с печатной основой . Стр. 23 №1 №2 №4
Ребята, как зовут этого сказочного героя?
Винни- Пух не может решить задачу . Давайте поможем ему.
Решение задачи №5.стр.47
Чтобы сделать кормушки для птиц, Ваня выпилил 4 дощечки, а Вася – на 2 больше. Сколько дощечек выпилили дети?
Как узнать сколько дощечек выпилил Вася?
Как узнать сколько мальчики выпилили вместе?
|
Повторяют название чисел второго десятка, записывают эти числа в тетради
Это Винни — Пух. Чтение задачи учащимся.
Анализ задачи по вопросам.
Надо к 6 прибавить 4.
Записывают решение и ответ.
|
Познавательные: Образовывать, читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи числа;Сравнивать числа в пределах 20;Решать задачи в два действия;Регулятивные: воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения арифметических действий; прогнозировать результаты вычислений.
|
