Часть речи Словосочетание Главное слово
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Материал прошедших
уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме
«Словосочетание» на русском языке.
|
План
|
Планируемо
е время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин.
|
Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой.
Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает составить слово из букв: ЕСЛ (лес), объяснить его значение.
Мозговой штурм. Прием
«Ассоциации». Учитель предлагает перечислить ассоциации, которые возникают с этим словом.
Сообщение темы и цели занятия.
|
|
Середина урока
30 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает прочитать рассказ «Воскресенье в лесу». Обратить внимание на то, что в этом рассказе допущены ошибки в поведении и поступках дети.
(Деятельность учащихся) Читают текст цепочкой.
|
yandex.kz/images›рассказ воскресенье в лесу
|
|
Прием «Инсерт».
Учащимся предлагается система маркировки текста:
(v) отмечается в тексте информация, которая уже известна ученику.
(+) отмечается новое знание, новая информация.
(-) отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у ученика представлениями, о чем он думал иначе. (?) отмечается то, что осталось непонятным ученику и требует дополнительных сведений, вызывает желание узнать подробнее.
Читая текст, учащиеся отмечают соответствующим знаком на полях.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
