Барокко и классицизм в русской архитектуре XVIII века

Барокко и классицизм в русской архитектуре XVIII века

• 
  Познакомить учащихся с основными направлениями и особенностями развития архитектуры в XVIII в.,
  
• 
  развитие художественного и эстетического вкуса,
  
• 
  расширить знания обучающихся об архитектурных стилях России в XVIII в.,
  
• 
  воспитание чувства гордости за свою родину.
  

• 
  Данилов А.А. История Государства и народов России XVI-XVIII века: Учебник для 7 класса – М.: Дрофа, 2004г.;
  
• 
  Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVIII века – М.: Просвещение, 1999г.;
  
• 
  Симонова Е.В. История государства и народов России: Метод.пособие для учителей – М.: Дрофа, 2004г.
  
• 
  Авторский медиапродукт - презентация 18 слайдов (среда Power Point ,Word)
  

• 
  Среда: программа для создания презентаций Microsoft Power Point, текстовый редактор Microsoft Word
  
• 
  наглядная презентация учебного материала
  
• 
  Содержание кадров:
  

Тема урока

1. 
   Особенности развития архитектуры.
   
2. 
   Один из архитектурных стилей России изучаемого периода и первый архитектор этого стиля.
   
3. 
   Второй архитектор изучаемого стиля и его постройки.
   
4. 
   Характерные черты первого стиля (барокко).
   
5. 
   Второй архитектурный стиль России нашего периода (классицизм)
   
6. 
   Архитектор классического стиля и его творение.
   
7. 
   Второй архитектор изучаемого стиля и его творчество
   
8. 
   Характерные черты второго стиля
   
9. 
   Заполнение таблицы- закрепление изученных стилей и их особенностей
   
10. 
    Закрепление изученного материала
    
11. 
    Закрепление изученного материала
    
12. 
    Закрепление изученного материала
    
13. 
    Закрепление изученного материала
    
14. 
    Закрепление изученного материала
    
15. 
    Закрепление изученного материала
    
16. 
    Вопрос на развитие аналитических способностей обучающихся
    
17. 
    Домашнее задание.
    

• 
  недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях;
  
• 
  повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения нового материала и показа демонстрационных фрагментов;
  
• 
  развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности;
  
• 
  интенсификация учебно-воспитательного процесса(уменьшение времени подачи материала) ;
  
• 
  развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.
  

1. 
   Изучение нового материала:
   

1. 
   Особенности развития архитектуры
   
2. 
   Барокко
   
3. 
   Классицизм
   

Здравствуйте, ребята! На протяжении нескольких уроках мы разбирали эпоху XVIIIв. И сегодня нам предстоит разобраться в особенностях развития архитектуры этого периода времени. Давайте подумаем, в чем важность изучения этой темы? (Обучающиеся высказывают свои точки зрения).

Отличается ли архитектурный стиль XVIIIв. От современного строительства? В конце урока мы сможем ответить на этот вопрос.

Середина и вторая половина XVIIIв. Ознаменовались широким каменным строительством, главным образом в городах. Укрепление Российской империи, военные победы на суше и на море; образование обширного внутреннего и внешнего рынка; экономическое развитие побудили царский двор, вельмож и богатых купцов строить роскошные здания – общественные и частные. Все это содействовало созданию замечательных произведений русского зодчества.

Особое внимание уделялось строительству в Петербурге и Москве. Были учреждены комиссии о каменном строении Санкт – Петербурга и Москвы, разработан план застройки.
Город строился на основе геометрически правильной прямоугольной системы или полукольцевой. Застройка улиц и площадей городов регламентировалась по высоте (Санкт – Петербург – 3 этажа, Москва – 2 этажа). Главные улицы и площади должны были застраиваться образцовыми домами, поставленными вплотную друг к другу.

Давайте с вами подумаем какие события в XVIIIв. Могли оказать влияние на развитие этого периода? (Ребята высказывают свои точки зрения, затем записываем правильные события: перенос столицы в С – Пб, каменное строительство, влияние Европейской культуры). 2 слайд.

В архитектуре XVIIIв. Выделяется два основных архитектурных стиля – барокко и классицизм. Давайте познакомимся поподробнее с ними.

2 вопрос: Выслушивание опережающего задания и заполнение таблицы «Русская архитектура XVIIIв.».

Барокко (итал. Причудливый, странный). Один из главенствующих стилей в искусстве конца XVI – серединеXVIIIвв. Барокко тяготело к торжественности, изменчивости и многогранности мира. Были свойственны: контрастность, динамичность, напряженность образов, стремление к величию и пышности, соединение реальности и иллюзии. 3 слайд

Летний дворец Петра I – в 1710г. В летнем саду началось строительство летнего дворца – небольшого двухэтажного каменного здания на берегу Фонтанки. Петр любил селиться около воды, чтобы можно было, выйдя из дома, спуститься по лесенке к ожидавшей его лодке. Строил дворец Д.Трезини, а в отделке принимал участие Андриас Шлютер. Дом двухэтажный, прямоугольный в плане, чем -то напоминающий жилище богатого голландского бюргера.

Позднее барокко – Варфоломей Растрелли. Род его руководством на набережной Невы был построен шедевр русской архитектуры – Зимний дворец. В окрестностях Петербурга построил впечатляющие дворцовые ансамбли(Большой дворец в Петергофе и Екатерининский дворец в Царском селе). 4 слайд.

Растрелли превращал город – крепость Петра I в дворцовый город. Зимний дворец, построенный в 1754 – 1762гг.. Он поражал своей роскошью. В 1837г. Внутри вспыхнул пожар, который нанес ему непоправимый вред. Восстанавливали дворец 15 месяцев. Внешний вид восстановил В.П.Стасов и А.П.Брюллов. В старой части Петербурга запрещали строить здания выше Зимнего дворца. В настоящее время он входит в музейный комплекс.

Для творчества Растрелли характерно стремление придать зданиям торжественный, величавый вид, что подчеркивалось богатым декоративным убранством, четкостью пропорций, ритмом колонн.

В условиях возросших строительных нужд, архитектурные приемы барокко, изысканно – сложные и пышные оказались неприемлемыми, т.к. декоративность стиля требовала значительных материальных затрат. Таким образом возник кризис барокко и поиск экономичной и реалистичной архитектуры. Поэтому именно классическая архитектура античности, простая и ясная стала своего рода эталоном красоты и основой формирующегося в России классицизма.

• 
  Классицизм (лат. образцовый) – культурно – эстетический стиль и направление XVII – начала XIXвв. Ориентирован на античное искусство. В архитектуре ему присуща простота и ясность форм, строгость линий, органичное соединение городской застройки с элементами природы. Представители: Василий Иванович Баженов, Матвей Федорович Казаков. (6 слайд.)
  
• 
  (7 слайд). В.И. Баженов – творения связаны с Москвой. Напротив Кремля, на холме, вознесся горделивый и изящный дом Пашкова, богатого заводовладельца. В центре находится трехэтажный, строгих очертаний корпус с колоннами и статуями, увенчанный ротондой – круглой надстройкой. Главное здание соединялось галереями с боковыми двухэтажными флигелями, украшенными коллонадой.
  
• 
  М.Ф. Казаков – предки были крепостными. Простое и величественное здание Московского университета перекликается с монументальным зданием Сената в Кремле.
  
• 
  (8 слайд). Сенат – задача: вписать здание в треугольный участок выделенный под строительство.
  

2. 
   Закрепление:
   

1. 
   Определите к какому стилю относятся здания, которые вы видите на экране? (11 – 16 слайды)
   
2. 
   Отличается ли архитектурный стиль XVIIIв. От современного строительства? (17 слайд).
   

3. 
   Вывод по уроку:
   

В XVIIIв строительство велось по определенному плану и город был построен в единый архитектурный ансамбль.

В настоящее время единого архитектурного стиля нет на всей территории России. И города не выглядят так красиво и торжественно как прежде.

4. 
   Домашнее задание: (18 слайд).
   

• 
  Нарисовать нашу школу в стиле барокко или классицизма;
  
• 
  Или поискать и принести фотографии любых зданий и определить его стиль.
  

5. 
   Составление коллажа:
   

Презентация

6. 
   Выставление оценок и их обоснование.
   

1. 
   Данилов А.А. История Государства и народов России XVI-XVIII века: Учебник для 7 класса – М.: Дрофа, 2004г.;
   
2. 
   Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVIII века – М.: Просвещение, 1999г.;
   
3. 
   Симонова Е.В. История государства и народов России: Метод.пособие для учителей – М.: Дрофа,2004г.