|
-Заполняет таблицу.
|
- пишет факты, идею, вопросы и ответы на них из текста, перефразируя информацию аргументируя собственное мнение.
|
Слайд 15-16
|
1 мин
|
Рефлексия. «Cвободный микрофон»
|
Ответьте на вопросы, обобщая свои знания, умения, впечатления.
- Что запомнилось?
- Что понравилось?
- Что было самым интересным?
- Что вы открыли для себя?
|
-Обобщает изученный материал
|
- отвечает на вопросы, обобщает свои знания, умения, впечатления.
|
Слайд 17
|
1 мин
|
Рекомендуемое учебное задание
|
Используя информацию стихотворения «Диета» передайте содержание текста от лица лирического героя, живущего не во времена С. Черного, а сегодня, в 21 веке. Подумайте, изменилось бы отношение лирического героя стихотворения к СМИ, если бы он жил сегодня.
|
-Выработка навыков критического анализа стихотворения, определение собственной позиции.
|
- передает содержание прочитанного текста;
- передает содержание с изменением лица;
-передает информацию от лица современного героя, живущего в 21 веке;
- соблюдает орфографические нормы;
- соблюдает пунктуационные нормы.
|
Слайд 18
|
Диета
Каждый месяц к сроку надо
Подписаться на газеты.
На любую немощь стада.
Боговздорец иль политик,
Радикал иль черный рак,
Гениальный иль дурак,
Оптимист иль кислый нытик —
На газетной простыне
Все найдут свое вполне.
Получая аккуратно
Каждый день листы газет,
Я с улыбкой благодатной,
Бандероли не вскрывая,
Аккуратно, не читая,
Их бросаю за буфет.
Целый месяц эту пробу
Я проделал. Оживаю!
Потерял слепую злобу,
Сам себя не истязаю;
Появился аппетит,
Даже мысли появились...
Снова щеки округлились...
И печенка не болит.
В безвозмездное владенье
Отдаю я средство это
Всем, кто чахнет без просвета
Над унылым отраженьем
Жизни мерзкой и гнилой,
Дикой, глупой, скучной, злой.
Получая аккуратно
Каждый день листы газет,
Бандероли не вскрывая,
Вы спокойно, не читая,
Их бросайте за буфет.
1910
Достарыңызбен бөлісу: |