Одна у нас Отчизна.
Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать.
При письме происходит проговаривание написания
слов по слогам.
|
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.
|
ФО «Словесная оценка». ФО «Самооценка».
Для самооценки работы используется «Дорожка успеха»:
й круг – не знаю,
й круг – знаю, 3-й – понимаю,
4-й – понимаю и могу
применить, 5-й – могу научить другого.
|
Пропись.
|
|
(К, И) Устанавливается соответствие между звуковой формой слова Отчизна и схемой. Пальчиковая гимнастика «Помощники». Ушки длинные у зайки, из кустов они торчат. Он прыгает и скачет, веселит всех зайчат. (Пальчики в кулачок. Выставить вверх
указательный и средний пальцы. Ими шевелить в
стороны и вперед. Обеими руками.)
|
|
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
(К, И) Подводится итог: выясняются знания детей о букве Ч.
(К, И) Учитель предлагает детям определить место новой буквы на «ленте букв».
Рефлексия
Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке, выбрав утверждение, которое им подходит.
– Урок полезен, все понятно.
– Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 3 – Еще придется потрудиться.
4 – Да, трудно все-таки учиться.
|
Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
