Задание№3. (К, Г, И) Учащиеся работают в группах. Учитель дает установку группам учащихся разделить слова на две группы
Каждая команда объясняет свой выбор.
Задание№4. (П) Работа с предложением. Учитель предлагает прочитать слова, предложения и объяснить смысл одинаковых слов. Учащиеся сравнивают
употребление слова «пила и плита».
Работа в прописи
Задание№1. (К, И) Рассматривание образца строчной буквы П.
Между какими линиями рабочей строки она располагается?
Из каких элементов состоит буква П?
Опишите направление движения руки при написании буквы П.
Написание буквы на линиях с частой наклонной линией и на рабочей строке.
Сравнение с образцом.
Написание буквы с гласными буквами: отработка нижнего и верхнего соединений. Задание№2. (И, Г) Задание на развитие логического мышления: загадки слов (папка, пила). (Д,К)Пальчиковаягимнастика. Наши пальчики согнем и другой рукой возьмем.
Учащиеся демонстрируют правила посадки при письме.
Выполняют задания в прописи.
ФО «Самооценка». Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха».
Пропись.
Раз, два, три, четыре, пять – будем сверху нажимать!
