«Бағдаршам» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.
«Бағдаршам»
Кері байланыс парағы.
Сабақ №38
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Аралас сандар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
5.1.1.11 аралас сан анықтамасын білу;
5.1.2.13
бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру;
Сабақтың мақсаты:
Оқушылар аралас сандарды оқи және жаза алады, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыруды үйренеді.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5 минут
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылар жұп болып жұмыс жасап, бір-бірінің есебін тексереді.
.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтары
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады
Өзара бағалау.
Негізгі бөлім 10 минут
Алымы бөлімінен артық болатын бөлшек қалай аталады?
берілген бөлшектер бұрыс бөлшектер. Кез келген бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазуға болады. Ол үшін:
Бөлшектің алымын бөліміне бөлу керек:
Толымсыз бөлінді аралас санның бүтін бөлігі болады;
Қалдық (егер ол бар болса) бөлшектің алымы, ал бөлгіш бөлімі болады.
1)
(қалд.1 ).
2)
(қалд. 5).
Аралас санның бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін қосынды түрінде де жазуға болады.
Яғни 3 бүтін бөлігі, қалдық 5 бөлшектің алымына, бөлгіш 12 еш өзгеріссіз бөліміне жазылады.
Бүтін және бөлшек бөлігі бар сандар аралас сандар деп аталады. Мысалы:
Оқылуы: 2 бүтін 4- тен 1, 5 бүтін 11- ден 7.
Аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыруды қарастырамыз. Ол үшін:
Аралас санның бүтін бөлігін бөлшек бөлігінің бөліміне көбейту керек;
Шыққан көбейтіндіге бөлшек бөлігінің алымын қосып, алым етіп алу;
Бөлшектің бөлімін өзгертпей, бөлім етіп қалдыру.
қысқаша
Натурал санды аралас сан түрінде жазуға болады.
Мысалы, 9 ды бөлімі 7 саны болатын; 5 саны болатын аралас сан түрінде жазуға болады.
, ,
“Венн Диаграммасы” әдісі
Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу.
Оқулық, жұмыс дәптері
Оқулықпен жұмыс 25 минут
Жұптық жұмыс 1.
Аралас сандарды бұрыс бөлшекке айналдырыңыз:
Қосындыны аралас сан түрінде жазыңыз:
Жаяу адам 4 сағатта 22 км жүрді, Жаяу адамның жылдамдығы қандай?
Жұптық жұмыс 2
Аралас санды бұрыс бөлшекке айналдырыңыз:
Қосындыны аралас сан түрінде жазыңыз:
Тік төртбұрыштың ауданы . Оның ұзындығы 6 см. Тік төртбұрыштың ені неше сантиметр?
Дескриптор: Білім алушы - жауапты аралас сан түрінде жазады;
- бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазады;
- өлшем бірліктерді ауыстырады және аралас сан түрінде жазады.
Бағалау: Қатар отырған оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бірін – бірі бағалауды жүргізеді.
Оқушыларға «Бағдаршам» тәсілікері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
«Бағдаршам» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.
«Бағдаршам»
Кері байланыс парағы.
Сабақ №39
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы
Аралас сандар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
5.1.1.11 аралас сан анықтамасын білу;
5.1.2.13
бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру;
Сабақтың мақсаты:
Оқушылар аралас сандарды оқи және жаза алады, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыруды үйренеді.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5 минут
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылар жұп болып жұмыс жасап, бір-бірінің есебін тексереді.
.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтары
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады
Өзара бағалау.
Негізгі бөлім 10 минут
Алымы бөлімінен артық болатын бөлшек қалай аталады?
берілген бөлшектер бұрыс бөлшектер. Кез келген бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазуға болады. Ол үшін:
Бөлшектің алымын бөліміне бөлу керек:
Толымсыз бөлінді аралас санның бүтін бөлігі болады;
Қалдық (егер ол бар болса) бөлшектің алымы, ал бөлгіш бөлімі болады.
1)
(қалд.1 ).
2)
(қалд. 5).
Аралас санның бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін қосынды түрінде де жазуға болады.
Яғни 3 бүтін бөлігі, қалдық 5 бөлшектің алымына, бөлгіш 12 еш өзгеріссіз бөліміне жазылады.
Бүтін және бөлшек бөлігі бар сандар аралас сандар деп аталады. Мысалы:
Оқылуы: 2 бүтін 4- тен 1, 5 бүтін 11- ден 7.
“Венн Диаграммасы” әдісі
Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу.
Оқулық, жұмыс дәптері
Оқулықпен жұмыс 25 минут
Топтық жұмыс
І топ: 1. 3 және 11 сандарын бөлімі 7 болатын аралас сан түрінде жаз 3=2 11= . 2) Бос орындарды толықтырыпжазыңдар: =2 ІІ топ: 1) 3 (6) және 11 (32) сандарын бөлімі 7 болатын аралас сан түрінде жаз , , 32= 2) Бос орындарды толықтырыпжазыңдар: =5
Дескриптор: Білім алушы - жауапты аралас сан түрінде жазады;
- бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазады;
- өлшем бірліктерді ауыстырады және аралас сан түрінде жазады.
Бағалау: Қатар отырған оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бірін – бірі бағалауды жүргізеді.
