2)Есептер:
1. 240 г оттекті 100 К-ге дейін суытқанда оның ішкі энергиясы қалай өзгереді?
2. Температурасы 27 °C, мөлшері 5 моль біратомды идеал газдың ішкі энергиясын анықтаңдар.
3. Газдың ішкі энергиясының өзгерісі оның 1-күйден 2-күйге өту тәсіліне тәуелді ме (3-сурет)? Газ біратомды болса, 1 күйден 2-күйге өту кезіндегі ішкі энергияның өзгерісін анықтаңдар. p0 = 105 Па, V0 = 2 л.
4 . Бастапқы температурасы T = 300 K, мөлшері 1 моль газ A = 12,5·103 Дж жұмыс атқарып, изобаралық түрде ұлғаяды. Осы кезде газдың көлемі неше есе артады? 5. Массасы m = 220 г заттың қандай да бір мөлшерін t 1 = 330 °C температураға дейін қыздырады және одан соң оны калориметрдің массасы m = 90 г алюминий ыдысына батырады. Ыдыста температурасы t 2 = 11,5 °C, массасы m3 = 150 г су бар. Массасы m4 = 17 г шыны термометрмен өлшенген соңғы температура – t 3 = 33,8 °C. Бұл заттың меншікті жылусыйымдылығы қандай? Термометрдіңбастапқытемпературасы t 4 = 20 °C
Оқушылар Ұлғаю кезіндегі газ жұмысын анықтайды
|
Дескриптор.
1. Жылу қозғалтқыштары жайлы мағлұ мат береді; 2. Жылу қозғалтқыштары формулаларын есептер шығаруда және техникада қолдана білуге үйретеді;
Жалпы бал -2
|
Слайдтар
|
10 мин.
«Миға шабуыл» әдісі
|
Қолдану. «Миға шабуыл» әдісі бойынша оқулықтағы 1.2-ші жаттығудың есептерін шығару.
|
Оқушылар сабақтағы алған білімдерін жинақтау әдісінде қолданып, сәйкестікті анықтайды
|
Дескриптор
Есеп шығару кезінде үлкен және кіші сандарды стандарт түрде жазу арқылы амалдар қолданып, есептер шығарады.
Жалпы балл-2
|
ДК экраны
|
Сабақтың соңы.
«Бутерброды» кері байланыс
17-мин
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Қорытынды
Кері байланыс «Бутерброды» арқылы оқушы сабақ бойынша алдымен жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіреді.
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау
|
|
Дескриптор: Оқушылар күнделікті өмірдеде кездесетін сандарды стандарт түрде жазады.
Жалпы балл-1
Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Үй жұмысында
Дескриптор арқылы
Смайлик арқылы
«Шапалақтау» мадақтау
Жаңа сабақта
қалыптастырушы бағалау
дескриптор арқылы
топтық бағалау
Сабақ соңында
«Өзін-өзі бағалау» парақшасы
«Кері байланыс Бутерброды» арқылы кері байланыс алынды.
|
Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігін анықтауды,
үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазуы бойынша
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
|
