определяющими для эффективного лидерства. Так, например, де
ловые качества, сделавшие когото лидером в коммерческом бан
ке, вряд ли пригодятся для лидерства в исследовательской лабора
тории или в театре. Теория лидерских качеств имеет ряд недостат
ков.
Во%первых,
перечень потенциально важных лидерских качеств
оказался практически бесконечным. По этой причине стало невоз
можным создать «единственно верный» образ лидера, а следова
тельно, заложить какието основы теории.
Во%вторых
, по различным причинам, таким, например, как не
удача в поиске путей измерения многих лидерских качеств, а также в
силу непризнания возможных различий в зависимости от организа
ции или ситуации, не удалось установить тесную связь между рас
смотренными качествами и лидерством и помочь практическому вы
явлению последнего.
Суммируя сказанное, можно сделать заключение, что подход,
изучающий лидерские качества, несомненно интересен, но, к со
жалению, до сих пор не принес пользы практике. Однако он послу
жил толчком к появлению и развитию других концепций лидерства
и оказался надежным сдерживающим средством в переоценке по
веденческих и ситуационных основ лидерства.
Концепции лидерского поведения
Изучение
образцов поведения,
присущих лидерам, началось накану
не Второй мировой войны и активно продолжалось вплоть до сере
дины 1960х гг. Общим с рассмотренной концепцией лидерских
качеств было то, что опять начался поиск одного единственно вер
ного пути, но по другому направлению:
Достарыңызбен бөлісу: 
