В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава IV. Психология младшего школьника
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава IV. Психология младшего школьника
п о д р а ж а е т л и ш ь в н е ш н е й с т о р о н е и х п о с т у п к о в . Д а ж е п р а в и л ь н о п р о а н а л и з и р о в а в с о д е р ж а н и е п о с т у п к а , м л а д ш и й ш к о л ь н и к н е всегда с о о т н о с и т его с о с в о и м п о в е д е н и е м . Л и ч н о с т ь м л а д ш е г о ш к о л ь н и к а п р о я в л я е т с я и ф о р м и р у е т с я в о б щ е н и и . П о т р е б н о с т ь о б щ е н и я у д о в л е т в о р я е т с я г л а в н ы м о б р а з о м в ведущей у ч е б н о й д е я т е л ь н о с т и , что и о п р е д е л я е т его в з а и м о о т н о ш е н и я . У ч е б н а я д е я т е л ь н о с т ь , я в л я я с ь и н д и в и д у а л ь н о й п о с в о е м у существу, н а п е р в о м этапе о б у ч е н и я затрудняет о б р а з о в а н и е к о л л е к т и в н ы х свя зей и в з а и м о о т н о ш е н и й . По с р а в н е н и ю с д о ш к о л ь н ы м д е т с т в о м круг о б щ е н и я м л а д ш е г о ш к о л ь н и к а сужается. К а к п о д ч е р к и в а л о с ь в ы ш е , в п е р в у ю о ч е р е д ь для него з н а ч и м а л и ч н о с т ь учителя, ко т о р ы й в в о д и т р е б е н к а в учебную д е я т е л ь н о с т ь . П е д а г о г д л я н е г о — г л а в н ы й и б е с п р е к о с л о в н ы й авторитет. И м е н н о на о б щ е н и е преж де всего с учителем и н а п р а в л е н м л а д ш и й ш к о л ь н и к . В п е р в о е вре м я о б у ч е н и я о н т а к ж е в о с п р и н и м а е т о д н о к л а с с н и к о в «через учи теля» и о б р а щ а е т на н и х в н и м а н и е , когда во в р е м я у р о к о в препо д а в а т е л ь о ц е н и в а е т их, п о д ч е р к и в а е т успехи или неудачи. Вот по чему в начале о б у ч е н и я у учащихся отсутствует н р а в с т в е н н а я о ц е н к а с в о и х т о в а р и щ е й , н е т п о д л и н н ы х м е ж л и ч н о с т н ы х о т н о ш е н и й , отсутствуют к о л л е к т и в н ы е узы. С в я з и и о т н о ш е н и я н а ч и н а ю т скла д ы в а т ь с я в п р о ц е с с е у ч е б н о й д е я т е л ь н о с т и и с о в е р ш е н с т в у ю т с я в о б щ е с т в е н н о й ж и з н и . Учитель н а ч и н а е т давать ш к о л ь н и к а м инди в и д у а л ь н ы е и г р у п п о в ы е о б щ е с т в е н н ы е п о р у ч е н и я . П о с т е п е н н о в ы д е л я е т с я к л а с с н ы й а к т и в . П р о ц е с с этот с л о ж н ы й и противоре ч и в ы й , о ч е н ь ч а с т о а к т и в н ы е дети з а х в а т ы в а ю т и н и ц и а т и в у в об щ е с т в е н н о й ж и з н и , н о м о т и в и х д е я т е л ь н о с т и — ж е л а н и е п о к а з а т ь с е б я , в ы д е л и т ь с я . У ч и т е л ю р е к о м е н д у е т с я в о в л е к а т ь в обществен н у ю ж и з н ь с а м ы х р а з л и ч н ы х детей, ч т о б ы с ф о р м и р о в а т ь а к т и в класса и м е н н о из р е б я т с о б щ е с т в е н н ы м и и н т е р е с а м и , ответствен н ы х и и н и ц и а т и в н ы х . Н а в т о р о м - т р е т ь е м году о б у ч е н и я о т н о ш е н и е ш к о л ь н и к а к к л а с с н о м у к о л л е к т и в у м е н я е т с я . Эти и з м е н е н и я в п е р в у ю о ч е р е д ь с в я з а н ы с н о в ы м о т н о ш е н и е м к учебе и л и ч н о с т и учителя, при ч е м л и ч н о с т ь у ч и т е л я с т а н о в и т с я м е н е е з н а ч и м о й , н о зато уста н а в л и в а ю т с я б^лее т е с н ы е к о н т а к т ы с т о в а р и щ а м и , однокласс н и к а м и , с к о т о р ы м и вместе у с в а и в а ю т з н а н и я , участвуют в об щ е с т в е н н о й ж и з н и , с в я з а н н о й с и г р а м и , с о р е в н о в а н и я м и , похо д а м и . П о с т е п е н н о в к л а с с н о м к о л л е к т и в е д е л о в ы е с в я з и и взаимо о т н о ш е н и я н а ч и н а ю т п о д к р е п л я т ь с я н р а в с т в е н н о й о ц е н к о й пове д е н и я к а ж д о г о и з р е б я т . О н и н а ч и н а ю т все глубже о с о з н а в а т ь т е и л и и н ы е с т о р о н ы л и ч н о с т и с в е р с т н и к о в . |