§ 2. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ

128 
Глава IV. Психология младшего школьника 
б у ю т с м е к а л к и , в н о с я т э л е м е н т с о р е в н о в а н и я . П о л о ж и т е л ь н ы е 
чувства в о з н и к а ю т т е п е р ь и от р е ш е н и я и н т е л л е к т у а л ь н о й игро­
в о й задачи, и в п р о ц е с с е с п о р т и в н о г о с о п е р н и ч е с т в а . П р о д о л ж а е т 
р а з в и в а т ь с я с ю ж е т р о л е в ы х к о л л е к т и в н ы х и г р в п л а н е о т р а ж е н и я 
р а з н о о б р а з н ы х с т о р о н о б щ е с т в е н н о й ж и з н и . П о м е р е у с л о ж н е н и я 
с ю ж е т а , о т р а ж е н и я в н е м р а з н ы х в з а и м о о т н о ш е н и й между людь­
м и , в п р о ц е с с е р а з р е ш е н и я к о н ф л и к т н ы х с и т у а ц и й , в о з н и к а ю ­
щ и х п о ходу и г р ы ( н а п р и м е р , при р а с п р е д е л е н и и и г р о в ы х р о л е й ) , 
р а з в и в а ю т с я н р а в с т в е н н ы е чувства д е т е й . О д н а к о н е следует пере­
о ц е н и в а т ь в о з м о ж н о с т е й м л а д ш и х ш к о л ь н и к о в . О с о з н а н и е своих 
чувств и с о о т в е т с т в е н н о п о н и м а н и е чувств других л ю д е й ( п о ис­
с л е д о в а н и я м П . М . Я к о б с о н а ) у них е щ е д а л е к о н е с о в е р ш е н н ы . 
О н и часто е щ е н е в с о с т о я н и и п р а в и л ь н о в о с п р и н и м а т ь м и м и к у 
л и ц а , в ы р а ж а ю щ у ю т о и л и и н о е чувство, н е в е р н о и с т о л к о в ы в а ю т 
в ы р а ж е н и е тех и л и других чувств о к р у ж а ю щ и х , ч т о влечет за со­
б о й и н е а д е к в а т н у ю о т в е т н у ю р е а к ц и ю р е б е н к а . У ч а с т и е в у ч е б н о й 
д е я т е л ь н о с т и на у р о к а х и о б щ е н и е с у ч и т е л е м и к о л л е к т и в о м в 
. п р о ц е с с е о б у ч е н и я т р е б у ю т б о л ь ш о й с д е р ж а н н о с т и в чувствах, 
что первое время дается ему с трудом. О д н а к о п о в с е д н е в н ы е школь­
н ы е о б я з а н н о с т и , т р е б о в а н и я , п р е д ъ я в л я е м ы е к д е т я м у ч и т е л е м , 
а п о з ж е и к о л л е к т и в о м , з а с т а в л я ю т их вести с е б я все б о л е е сдер­
ж а н н о , п р и э т о м м л а д ш и е ш к о л ь н и к и п о с т е п е н н о учатся контро­
л и р о в а т ь свое п о в е д е н и е . 
М о т о р н ы е р е а к ц и и , в ы р а ж а ю щ и е чувства, х а р а к т е р н ы е для 
д о ш к о л ь н и к а и д л я п е р в о к л а с с н и к а , н а ч и н а ю т з а м е н я т ь с я рече­
в ы м и . К III классу з а м е т н о р а з в и в а е т с я р е ч е в а я в ы р а з и т е л ь н о с т ь , 
о б о г а щ а е т с я и н т о н а ц и я . М л а д ш и й ш к о л ь н и к н а ч и н а я с I класса 
с т а р а е т с я с п р а в и т ь с я с с и л ь н ы м в о л н е н и е м , н а п р и м е р , с д е р ж а т ь 
с л е з ы , уже м о ж е т п о б о р о т ь с в о и ж е л а н и я , п о д ч и н я е т с я требова­
н и я м учителя. В ц е л о м его о б щ и й э м о ц и о н а л ь н ы й т о н у с , настрое­
н и е х а р а к т е р и з у ю т ж и з н е р а д о с т н о с т ь , б о д р о с т ь , в е с е л о е оживле­
н и е . Т е м н е м е н е е н е у д о в л е т в о р е н и е у р о в н я п р и т я з а н и й в у ч е б н о й 
д е я т е л ь н о с т и м о ж е т п р и в е с т и к а ф ф е к т а м в п о в е д е н и и и п р и от­
с у т с т в и и в н и м а н и я у ч и т е л я з а к р е п л я т ь с я к а к о т р и ц а т е л ь н ы е чер­
ты характера (грубость, н е д о б р о ж е л а т е л ь н о с т ь и т.д.). С о х р а н я е т с я 
т а к ж е и б о л ь ш а я в п е ч а т л и т е л ь н о с т ь . Д р а м а т и ч е с к и е с о б ы т и я , уви­
д е н н ы е в театре, к и н о , п е р е ж и т ы е в с е м ь е , п р и в о д я т к страху, 
и с п у г у и могут д л и т е л ь н о е в р е м я в о л н о в а т ь р е б е н к а , о т в л е к а я от 
учебы. 
По с р а в н е н и ю с р е б е н к о м д о ш к о л ь н о г о в о з р а с т а у м л а д ш е г о 
ш к о л ь н и к а п р о я в л я е т с я б о л ь ш а я д и ф ф е р е н ц и р о в к а в н а п р а в л е н -

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: