Глава IV. Психология младшего школьника 45. В ы с м е и в а ю т л и в р е м е н а м и твои о д н о к л а с с н и к и т в о ю вне
ш н о с т ь и п о в е д е н и е ?
46. Д у м а е ш ь ли т ы , что б е с п о к о и ш ь с я о с в о и х ш к о л ь н ы х делах
б о л ь ш е , ч е м другие ребята?
47. Если ты не м о ж е ш ь ответить, когда т е б я с п р а ш и в а ю т , чув
с т в у е ш ь л и т ы , что вот-вот р а с п л а ч е ш ь с я ?
48. Когда в е ч е р о м ты л е ж и ш ь в п о с т е л и , д у м а е ш ь ли ты време
н а м и с б е с п о к о й с т в о м о т о м , что будет завтра в ш к о л е ?
49. Р а б о т а я над т р у д н ы м з а д а н и е м , ч у в с т в у е ш ь л и т ы п о р о й ,
что с о в е р ш е н н о з а б ы л в е щ и , к о т о р ы е х о р о ш о з н а л р а н ь ш е ?
50. Д р о ж и т ли с л е г к а т в о я рука, когда ты р а б о т а е ш ь над зада
н и е м ?
5 1 . Ч у в с т в у е ш ь л и т ы , что н а ч и н а е ш ь н е р в н и ч а т ь , когда учи
тель г о в о р и т , что с о б и р а е т с я дать классу з а д а н и е ?
52. Пугает ли тебя п р о в е р к а твоих з н а н и й в ш к о л е ?
53. Когда у ч и т е л ь г о в о р и т , что с о б и р а е т с я д а т ь классу з а д а н и е ,
ч у в с т в у е ш ь ли ты страх, что не с п р а в и ш ь с я с н и м ?
54. С н и л о с ь л и тебе в р е м е н а м и , что т в о и о д н о к л а с с н и к и могут
сделать т о , что н е м о ж е ш ь ты?
55. Когда у ч и т е л ь о б ъ я с н я е т м а т е р и а л , к а ж е т с я л и тебе, что
т в о и о д н о к л а с с н и к и п о н и м а ю т его л у ч ш е , ч е м т ы ?
56. Б е с п о к о и ш ь с я ли ты по д о р о г е в ш к о л у , что учитель м о ж е т
дать классу п р о в е р о ч н у ю работу?
57. Когда т ы в ы п о л н я е ш ь з а д а н и е , ч у в с т в у е ш ь л и т ы о б ы ч н о ,
что д е л а е ш ь э т о п л о х о ?
58. Д р о ж и т л и с л е г к а т в о я рука, когда у ч и т е л ь п р о с и т выпол
н и т ь з а д а н и е н а д о с к е п е р е д всем к л а с с о м ?
