В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава VI. Особенности психического развития человека
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
Пед ситуации, тренинг ПиП23
| Глава VI. Особенности психического развития человека
к р е т н о й э п о х и и с в е р с т н и к а о п р е д е л е н н о г о п о к о л е н и я . Вместе с т е м ф а з ы ж и з н е н н о г о пути д а т и р у ю т с я и с т о р и ч е с к и м и события м и , с м е н о й с п о с о б о в в о с п и т а н и я , и з м е н е н и я м и о б р а з а ж и з н и и с и с т е м ы о т н о ш е н и й , с у м м о й ц е н н о с т е й и ж и з н е н н о й програм м о й — ц е л я м и и с м ы с л о м ж и з н и , к о т о р ы м и д а н н а я л и ч н о с т ь вла деет. Ф а з ы ж и з н е н н о г о пути н а к л а д ы в а ю т с я н а в о з р а с т н ы е стадии о н т о г е н е з а , п р и ч е м в т а к о й с т е п е н и , что в н а с т о я щ е е в р е м я не к о т о р ы е в о з р а с т н ы е с т а д и и о б о з н а ч а ю т с я и м е н н о к а к ф а з ы жиз н е н н о г о пути, н а п р и м е р п р е д д о ш к о л ь н о е , д о ш к о л ь н о е и школь н о е д е т с т в о . П р а к т и ч е с к и с т у п е н и о б щ е с т в е н н о г о в о с п и т а н и я , о б р а з о в а н и я и о б у ч е н и я , с о с т а в л я ю щ и е с о в о к у п н о с т ь подготови т е л ь н ы х ф а з ж и з н е н н о г о п у т и , ф о р м и р о в а н и я л и ч н о с т и , с т а л и о п р е д е л я ю щ и м и х а р а к т е р и с т и к а м и п е р и о д о в р о с т а и с о з р е в а н и я и н д и в и д а » [2, с. 104—105]. И н а к о н е ц , е щ е о д н а из с п е ц и ф и ч е с к и х п р о б л е м - э т о опре д е л е н и е о б ъ е к т и в н ы х к р и т е р и е в зрелости ч е л о в е к а [2, с. 109]. Гете- р о х р о н н о с т ь з р е л о с т и — э т о с у щ е с т в е н н а я х а р а к т е р и с т и к а в инди в и д у а л ь н о м р а з в и т и и ч е л о в е к а : н е с о в п а д а ю т в о в р е м е н и ф и з и ч е с к а я з р е л о с т ь , у м с т в е н н а я , г р а ж д а н с к а я и д р . Э т и т р у д н о с т и п р и в е л и к тому, ч т о в с о в р е м е н н о й п с и х о л о г и ч е с к о й л и т е р а т у р е д о в о л ь н о ч а с т о п о н я т и е «зрелость» з а м е н я е т с я п о н я т и е м «взрос лость», что п о з в о л я е т и з б е ж а т ь м н о г и х о с л о ж н е н и й . (В § 4 мы под р о б н е е п р о а н а л и з и р у е м п о н я т и е «зрелость».) В с о о т в е т с т в и и с э к с п е р и м е н т а л ь н ы м и д а н н ы м и , п о л у ч е н н ы м и п о д р у к о в о д с т в о м Б.Г. Ананьева 1 , п р о ц е с с п с и х о ф и з и о л о г и ч е с к о го р а з в и т и я в з р о с л ы х н е о д н о р о д е н и п р о т и в о р е ч и в . В возрасте 18— 46 л е т в ы д е л я ю т с я т р и м а к р о п е р и о д а в р а з в и т и и п а м я т и , мышле н и я , в н и м а н и я : 1) от 18 до 25 лет; 2) от 26 до 35 лет; 3) от 36 до 4 6 лет. Э т и в о з р а с т н ы е м а к р о п е р и о д ы о т л и ч а ю т с я р а з н ы м и темпа ми р а з в и т и я п с и х и ч е с к и х ф у н к ц и й и и н т е л л е к т а . В п е р в о м мак р о п е р и о д е н а б л ю д а е т с я б о л е е частая с м е н а п о д ъ е м о в и с п а д о в от возраста к возрасту в у р о в н е р а з в и т и я к а ж д о й ф у н к ц и и . Во втором и третьем м а к р о п е р и о д а х н а б л ю д а ю т с я у м е р е н н ы е и з м е н е н и я с более р а с т я н у т ы м и и н т е р в а л а м и в с м е н е п о д ъ е м о в и с п а д о в в уров н е р а з в и т и я . В п е р в о м м а к р о п е р и о д е с п а д ы в у р о в н е р а з в и т и я м ы ш л е н и я н е п р е р ы в н о , п р и м е р н о через о д и н - д в а года, с м е н я ю т с я подъема м и . В д а л ь н е й ш е м , н а ч и н а я с 26 лет, и з м е н е н и я более р а в н о м е р н ы . Излагается по книге: Степанова Е.И. Психология взрослых: экспе риментальная акмеология. СПб., 2000. С. 75-81. |