В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава VI. Особенности психического развития человека
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| 230
Глава VI. Особенности психического развития человека § 2. ПСИХОЛОГИЯ МОЛОДОСТИ: АВТОРСТВО СОБСТВЕННОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ О п р е д е л е н и е в о з р а с т н ы х г р а н и ц м о л о д о с т и , к а к и р е ш е н и е м н о г и х п р о б л е м , о т н о с я щ и х с я к « м о л о д е ж н ы м » , до сих п о р оста ется п р е д м е т о м н а у ч н ы х д и с к у с с и й . И з в е с т н ы й о т е ч е с т в е н н ы й со ц и о л о г И . В . Бестужев-Лада п и ш е т : «Дело в т о м , что «молодежь» - не т о л ь к о и не с т о л ь к о в о з р а с т н о е п о н я т и е , с к о л ь к о с о ц и а л ь н о е и и с т о р и ч е с к о е » . К э т о й к а т е г о р и и в р а з н ы е в р е м е н а и в р а з л и ч н ы х с л о я х о б щ е с т в а о т н о с и л и л ю д е й в е с ь м а р а з н о г о возраста. Н а р а с ш и р и т е л ь н о е п о н и м а н и е м о л о д о с т и о б р а щ а е т серьез н о е в н и м а н и е и о т е ч е с т в е н н ы й п с и х о л о г , и с с л е д о в а т е л ь возрас т о в ж и з н и ч е л о в е к а , А . В . Т о л с т ы х , к о н с т а т и р у я , что в м о л о д е ж ь « з а п и с ы в а ю т с я » и «молодой ученый» за т р и д ц а т ь , и «молодой поэт» за с о р о к , и « м о л о д о й р е ж и с с е р » , уже г о т о в я щ и й с я к ю б и л е ю (т.е. п я т и д е с я т и л е т и ю ) . Д а л е е п р о д о л ж а е т : « Н е р е д к о м о л о д о с т ь воспри н и м а е т с я с а м и м и м о л о д ы м и л ю д ь м и , в о - п е р в ы х , к а к своеобраз н ы й «аванс н а будущее», в о - в т о р ы х , к а к п р а в о н а о ш и б к и (от к о т о р ы х , к о н е ч н о ж е , н и к т о не. з а с т р а х о в а н ) , в-третьих, н а недо м ы с л и е (и отсюда, к а к с л е д с т в и е , на з а н и ж е н н о с т ь т р е б о в а н и й к с е б е , н а н е р а з в и т о е ч у в с т в о о т в е т с т в е н н о с т и з а с е б я , с в о и по с т у п к и , саму с в о ю ж и з н ь — м о л , м о л о д ы е щ е ) . В о з н и к а е т в о п р о с : а не с л и ш к о м ли мы в т а к о м случае р а с т о ч и т е л ь н ы с о т п у щ е н н ы м н а м в р е м е н е м ж и з н и , о т к л а д ы в а я н а завтра т о , чему с а м о е в р е м я с е й ч а с , здесь и теперь!» [22, с. 132]. Р а з д е л я я п о з и ц и ю А.В. Т о л с т ы х , п о л а г а е м , что м о л о д о с т ь че л о в е к а н а ч и н а е т с я в ю н о с т и (в н е к о т о р ы х п е р и о д и з а ц и я х эта сту п е н ь н а з ы в а е т с я « п о з д н е й ю н о с т ь ю » - от 18 до 25 л е т ) . Е щ е этот этап н а з ы в а ю т э т а п о м «человеческой близости». М о л о д о с т ь открыта о б щ е н и ю : л е г к о з а в о д я т с я з н а к о м с т в а , л е г к о о б р а з у ю т с я дружес к и е с в я з и , п р и х о д и т л ю б о в ь , с о з д а ю т с я с е м ь и . Ведущей деятель н о с т ь ю я в л я е т с я л и б о п р о ф е с с и о н а л ь н а я учеба, л и б о т р у д о в а я д е я т е л ь н о с т ь , л и б о то и другое вместе. Б л а г о д а р я э т и м д е я т е л ь н о - с т я м м о л о д ы е л ю д и о с в а и в а ю т н о р м ы о т н о ш е н и й между л ю д ь м и ( д е л о в ы х , л и ч н ы х и д р . ) , а т а к ж е п р о ф е с с и о н а л ь н о - т р у д о в ы х уме н и й . Э т о т возраст х а р а к т е р и з у е т с я к а к «устойчиво к о н ц е п т у а л ь н а я с о ц и а л и з а ц и я , когда в ы р а б а т ы в а ю т с я у с т о й ч и в ы е с в о й с т в а лич н о с т и » [21, с. 84, 85], с т а б и л и з и р у ю т с я все п с и х и ч е с к и е процес с ы , ч е л о в е к п р и о б р е т а е т у с т о й ч и в ы й характер. В м о л о д о с т и чело в е к н а и б о л е е с п о с о б е н к т в о р ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и , ф о р м у л и р о в а - |