В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава VI. Особенности психического развития человека
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава VI. Особенности психического развития человека
с е ц , а р х и т е к т о р , п о э т ( 1 4 7 5 - 1 5 6 4 ) ; П и к а с с о П а б л о — ф р а н ц у з с к и й ж и в о п и с е ц ( 1 8 8 1 - 1 9 7 3 ) ; Ц и Б а й - Ш и — к и т а й с к и й ж и в о п и с е ц (1860—1957); Куба Л ю д в и к — ч е ш с к и й ж и в о п и с е ц ( 1 8 6 3 - 1 9 5 6 ) ; Т и ц и а н ( Т и ц и а н о В е ч е л и н о ) - и т а л ь я н с к и й ж и в о п и с е ц ( о к . 1476/ 77 или 1489/90-1576); Верди Д ж у з е п п е — и т а л ь я н с к и й к о м п о з и т о р (1813—1901); К а с а л ь с П а б л о — и с п а н с к и й в и о л о н ч е л и с т , ди р и ж е р (1876—1973); С т р а в и н с к и й И г о р ь Ф е д о р о в и ч - р у с с к и й ком п о з и т о р , д и р и ж е р ( 1 8 8 2 - 1 9 7 1 ) ; Ч а п л и н Ч а р л з С п е н с е р — амери к а н с к и й а к т е р , к и н о р е ж и с с е р , с ц е н а р и с т (1889—1977) и др. В ы с о к и й т в о р ч е с к и й п о т е н ц и а л в п е р и о д г е р о н т о г е н е з а обус л о в л е н р я д о м ф а к т о р о в , в том ч и с л е п с и х о л о г и ч е с к и х , к о т о р ы е д е й с т в у ю т на п р о т я ж е н и и всего ж и з н е н н о г о пути человека. К чис л у н а и б о л е е т и п и ч н ы х о с о б е н н о с т е й т в о р ч е с к и х л ю д е й о т н о с и т с я ш и р о т а их и н т е р е с о в . У л и ц , з а н и м а ю щ и х с я т в о р ч е с к и м трудом, п р о и с х о д и т м о б и л и з а ц и я р а з н ы х ф у н к ц и й , в к л ю ч е н и е их в об щ у ю структуру и н т е л л е к т а к а к ц е л о с т н о г о о б р а з о в а н и я , устойчи в о п р о т и в о с т о я щ е г о п р о ц е с с у с т а р е н и я . Т в о р ч е с т в о п р е д п о л а г а е т в ы р а ж е н н о е в м а к с и м а л ь н о й с т е п е н и е д и н с т в о личности, и субъекта д е я т е л ь н о с т и . Т в о р ч е с к а я л и ч н о с т ь о р и е н т и р о в а н а н а вклад, по л е з н ы й не о т д е л ь н ы м г р у п п а м , а о б щ е с т в у в ц е л о м , и чем масш т а б н е е л и ч н о с т ь , тем в б о л ь ш е й с т е п е н и в ы р а ж е н а ее о р и е н т а ц и я н а будущее, н а с о ц и а л ь н ы й п р о г р е с с . Д а л е е : п о в т о р я е м о с т ь твор ч е с к о г о ц и к л а в п о и с к а х р е ш е н и я все н о в ы х задач, у с т а н о в к а на н о в и з н у п р и в о д я т к и с п о л ь з о в а н и ю р а з н о о б р а з н ы х ф о р м деятель н о с т и , что о т л и ч а е т в в ы с о к о й с т е п е н и о д а р е н н ы х л ю д е й . Т в о р ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь в и з в е с т н о й с т е п е н и выступает в ка честве ф а к т о р а не т о л ь к о п с и х о л о г и ч е с к о г о и с о ц и а л ь н о г о , но и б и о л о г и ч е с к о г о д о л г о л е т и я . И с т о р и я н а у к и с о х р а н и л а и м е н а таких д о л г о ж и т е л е й - г и г а н т о в , к а к С о ф о к л — д р е в н е г р е ч е с к и й п о э т , драматург (ок. 496—406 до н.э.); Г и п п о к р а т — д р е в н е г р е ч е с к и й врач, р е ф о р м а т о р м е д и ц и н ы , и з в е с т н ы й в п с и х о л о г и и в с в я з и с учени ем о т е м п е р а м е н т е ( о к . 460— о к . 370 до н . э . ) ; П л а т о н - древнегре ч е с к и й ф и л о с о ф , у ч е н и к С о к р а т а (428/427 до н . э . - 348/347 до н . э . ) ; Д ж а х и з Абу У с м а н А м н и б н Бахр — а р а б с к и й п и с а т е л ь (ок. 7 6 7 - 8 6 8 ) . А вот п р и м е р ы из века м и н у в ш е г о и н ы н е ш н е г о . К р ы л о в Алек сей Н и к о л а е в и ч ( 1 8 6 3 - 1 9 4 5 ) — в ы д а ю щ и й с я р у с с к и й м а т е м а т и к и м е х а н и к , и н ж е н е р и изобретатель, труды к о т о р о г о б ы л и посвя щ е н ы в о с н о в н о м к о р а б л е с т р о е н и ю и т е о р и и к о р а б л я , замеча т е л ь н ы й п е д а г о г и п о п у л я р и з а т о р н а у ч н ы х з н а н и й , в ы п о л н я в ш и й м н о г о г р а н н у ю д е я т е л ь н о с т ь в о б л а с т и т о ч н ы х наук, п р о я в л я л го- |