В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с

Глава X. Практическая психология образования

жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі бет 477/515 Дата 25.09.2022 өлшемі 3,21 Mb. #150665

Бұл бет үшін навигация:

• максимально содействовать психическому, личностному и инди­ видуальному развитию детей, поскольку оно обеспечивает к концу

Глава X. Практическая психология образования  б ы . П р а к т и ч е с к и й п с и х о л о г о б я з а н п р о ф е с с и о н а л ь н о и с п о л ь з о в а т ь  все д о с т и ж е н и я с о в р е м е н н о й о т е ч е с т в е н н о й и з а р у б е ж н о й психо­ л о г и и .  Т а к и м о б р а з о м , н а у ч н ы й а с п е к т ш к о л ь н о й п с и х о л о г и ч е с к о й  с л у ж б ы о п р е д е л я е т д о с т и ж е н и е г л а в н о й ц е л и в ее р а б о т е , а имен­ н о :  максимально содействовать психическому, личностному и инди­ видуальному развитию детей, поскольку оно обеспечивает к концу  школьного обучения психологическую готовность выпускников к са­ моопределению в самостоятельной взрослой жизни.  П р и к л а д н о й а с п е к т п р е д п о л а г а е т и с п о л ь з о в а н и е психологи­ ч е с к и х з н а н и й в с е м и р а б о т н и к а м и с и с т е м ы о б р а з о в а н и я , к а к п р и  п л а н и р о в а н и и , т а к и п р и о с у щ е с т в л е н и и с в о е й д е я т е л ь н о с т и .  П р а к т и ч е с к и й а с п е к т о б е с п е ч и в а ю т п р а к т и ч е с к и е п с и х о л о г и  н е п о с р е д с т в е н н о в д е т с к и х садах, ш к о л а х и других у ч р е ж д е н и я х  с и с т е м ы о б р а з о в а н и я . О с н о в н о й п р и н ц и п д е я т е л ь н о с т и , напри­ м е р , ш к о л ь н о й п с и х о л о г и ч е с к о й с л у ж б ы — с о в м е с т н а я работа  п с и х о л о г а с п е д а г о г а м и и р о д и т е л я м и . П о л о ж е н и е п с и х о л о г а в  ш к о л е н е п р о с т о е . О н о с у щ е с т в л я е т в з а и м о д е й с т в и е с у ч а щ и м и с я  р а з н о г о возраста, их у ч и т е л я м и и р о д и т е л я м и ; п р и ч е м г л а в н ы м в  э т о м с л о ж н о м и р а з н о о б р а з н о м в з а и м о д е й с т в и и я в л я ю т с я инте­ р е с ы р е б е н к а к а к ф о р м и р у ю щ е й с я л и ч н о с т и .  П р а к т и ч е с к и й п с и х о л о г в к л ю ч а е т с я в работу образовательно­ го у ч р е ж д е н и я к а к с п е ц и а л и с т в области д е т с к о й , п е д а г о г и ч е с к о й  и с о ц и а л ь н о й п с и х о л о г и и . Он несет о т в е т с т в е н н о с т ь за т о , чтобы  п р о ф е с с и о н а л ь н о к о н т р о л и р о в а т ь п р о ц е с с п с и х и ч е с к о г о р а з в и т и я  у ч а щ и х с я и о б е с п е ч и в а т ь о с н о в н ы е п с и х о л о г и ч е с к и е у с л о в и я , ко­ т о р ы е в н а и б о л ь ш е й с т е п е н и с п о с о б с т в у ю т э т о м у р а з в и т и ю . В са­ м о м о б щ е м виде э т и у с л о в и я м о ж н о п р е д с т а в и т ь так: 1) н а и б о л е е  п о л н а я р е а л и з а ц и я в о з р а с т н ы х в о з м о ж н о с т е й и р е з е р в о в р а з в и т и я  ( о п о р а на с е н з и т и в н ы е п е р и о д ы , учет з о н а к т у а л ь н о г о и ближай­ ш е г о р а з в и т и я и п р . ) ; 2) р а з в и т и е и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й  у ч е н и к о в в н у т р и к а ж д о г о в о з р а с т н о г о п е р и о д а в ходе о б у ч е н и я и  в о с п и т а н и я ; 3) с о з д а н и е б л а г о п р и я т н о г о п с и х о л о г и ч е с к о г о кли­ м а т а (в к л а с с е , ш к о л е , п е д к о л л е к т и в е ) с учетом с п е ц и ф и к и об­ щ е н и я и в з а и м о о т н о ш е н и й в м л а д ш е м , п о д р о с т к о в о м и ю н о ш е ­ с к о м в о з р а с т е .  О р г а н и з а ц и о н н ы й а с п е к т в к л ю ч а е т с о з д а н и е д е й с т в е н н о й  с т р у к т у р ы п с и х о л о г и ч е с к о й службы о б р а з о в а н и я . Психологичес­ к а я служба о б р а з о в а н и я с о з д а е т с я как е д и н а я с и с т е м а в масшта­ бах города, о б л а с т и , р е г и о н а , а в п е р с п е к т и в е — всей с т р а н ы . Ру­ к о в о д я щ и м о р г а н о м п с и х о л о г и ч е с к о й службы о б р а з о в а н и я в ы с - жүктеу/скачать 3,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: