В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
§ 2. Основные направления и виды деятельности психолога
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
- Бұл бет үшін навигация:
- Психодиагностическая работа
| § 2. Основные направления и виды деятельности психолога
483 м а к с и м а л ь н о б л а г о п р и я т н ы х у с л о в и й д л я р а з в и т и я детей и соци а л ь н о - п с и х о л о г и ч е с к о й р е а б и л и т а ц и и ; • п р е д у п р е ж д е н и е у детей п с и х о л о г и ч е с к о й п е р е г р у з к и и не в р о т и ч е с к и х с р ы в о в , в ы з в а н н ы х у с л о в и я м и их ж и з н и , о б у ч е н и я и в о с п и т а н и я ; • с о з д а н и е б л а г о п р и я т н о г о п с и х о л о г и ч е с к о г о м и к р о к л и м а т а в у ч е б н о - в о с п и т а т е л ь н о м у ч р е ж д е н и и ч е р е з о п т и м и з а ц и ю ф о р м о б щ е н и я педагогов с д е т ь м и , педагогов с к о л л е г а м и и родителя м и , к о н с у л ь т и р о в а н и е р а б о т н и к о в у ч р е ж д е н и я п о ш и р о к о м у кру гу п р о б л е м . П р и п р о ф е с с и о н а л ь н о г р а м о т н о м р е ш е н и и з а д а ч п с и х о л о г и ч е с к о й с л у ж б ы и д о ш к о л ь н ы й , и ш к о л ь н ы й п с и х о л о г зани м а ю т с я в о с н о в н о м п с и х о п р о ф и л а к т и ч е с к о й р а б о т о й . Н о если н а о д н о й и з в о з р а с т н ы х с т у п е н е й н о р м а л ь н ы е у с л о в и я р а з в и т и я ре б е н к а н а р у ш а ю т с я , н а п о с л е д у ю щ е й с т у п е н и п р и х о д и т с я основ н о е в н и м а н и е с о с р е д о т о ч и в а т ь на к о р р е к ц и и и п р о в о д и т ь специ а л ь н у ю р а з в и в а ю щ у ю работу 1 . Психодиагностическая работа — психолого-педагогическое ис с л е д о в а н и е детей на п р о т я ж е н и и всего п е р и о д а д о ш к о л ь н о г о дет ства и ш к о л ь н о г о , в ы я в л е н и е и н д и в и д у а л ь н ы х о с о б е н н о с т е й их р а з в и т и я , о п р е д е л е н и е п р и ч и н в ы я в л е н н ы х н а р у ш е н и й р а з в и т и я л и ч н о с т и и и н т е л л е к т а . Д л я р е а л и з а ц и и э т и х задач п р а к т и ч е с к и й п с и х о л о г : • п р о в о д и т в случае н е о б х о д и м о с т и п с и х о л о г и ч е с к о е обсле д о в а н и е р е б е н к а с ц е л ь ю о п р е д е л е н и я его п с и х и ч е с к о г о разви т и я , с о о т в е т с т в и я р а з в и т и я в о з р а с т н ы м н о р м а м ; • п р о в о д и т и з у ч е н и е п с и х о л о г и ч е с к и х о с о б е н н о с т е й д е т е й , их и н т е р е с о в , с п о с о б н о с т е й и с к л о н н о с т е й с ц е л ь ю р а н н е й диагно с т и к и о д а р е н н о с т и , о б е с п е ч е н и я и н д и в и д у а л ь н о г о подхода к каж д о м у р е б е н к у , п о м о щ и в п р о ф е с с и о н а л ь н о м и ж и з н е н н о м с а м о о п р е д е л е н и и ; • д и а г н о с т и р у е т п с и х о л о г и ч е с к и е п р и ч и н ы о т к л о н е н и й в ин т е л л е к т у а л ь н о м и л и ч н о с т н о м р а з в и т и и детей р а з н о г о возраста, п р и ч и н ы н а р у ш е н и я п о в е д е н и я , у р о в е н ь о в л а д е н и я необходимы ми н а в ы к а м и и у м е н и я м и ; • проводит диагностику о б щ е н и я детей со в з р о с л ы м и и сверст н и к а м и , выявляет психологические п р и ч и н ы н а р у ш е н и я о б щ е н и я . П с и х о д и а г н о с т и ч е с к а я работа психолога п р е д у с м а т р и в а е т про в е д е н и е и и з у ч е н и е п р а к т и ч е с к о г о з а п р о с а и ф о р м у л и р о в к у п с и - 1 См.: Практическая психология образования / Под ред. И.В Дуброви ной. М., 1998.528 с. 16* |