Рефлекістік түзету
|
Ойындар
"Өз пәтеріңе жайғас", "Өз үйіңді тап", "Қапшықтан неше ойыншық алдың?" ойындарын осы ұғымдарды тиянақтауға септігін тигізеді.
Сонымен, бұл сабақта жуан-жіңішке, қалың-жұқа, жалпақ-жіңішке ұғымдарын бір-бірінен ажыратып ұғымдарды дұрыс, орынды қолданып, торкөзбен жұмыс жасауға үйренеді.
|
Ойын ойнап,ойыншықтарды санап қапшыққа жинайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу:Жуан,жіңішке ұғымдарын білу
Игеру: заттарды салыстыруға игеру
Меңгеру: ұғымдарды дұрыс,ұғымды қолдану.
Пайдаланған әдебиеттер:
Бағдарламалар. Математика. (1-4 сыныптар). - Алматы: РОНД, 2002.
Оспанов Т.Қ.,Кочеткова О.В., Астамбаева Ж.Қ. Жаңа буын оқулықтары бойынша математиканы оқыту әдістемесі. 1-4-сыныптар. -Алматы: «Атамұра», 2005.
Акпаева А.Б. Практические и лабораторные занятия по методике преподавания математике в иачальной школе. - Алматы: АГУ им. -Абая,2003.
Кыдырбаева А.А. и др. Внеклассная работа по математике в начальной школе. - Алматы, 2000.
Курманалина Ш.Х. Задачи и упражнения, направленные на развитие интелектуальных умений у младших школьников. - Алматы, 2000.
Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика. 1-4-сыныптар. - Алматы: «Атамұра», 2001-2004.
Оспанов Т.Қ. және басқалар. №1, №2 математика дәптерлері. Ісынып.- Алматы: «Атамұра», 2005.
Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика. Оқыту әдістемесі. 4-сынып.- Алматы: «Атамұра», 2000.
0спановТ.Қ және басқалар. Математика. Дидактикалық материалдар. «Атамүра», 2000.
Белошистая А.В.Обучение математике в начальной школе:методичсское пособие- М.: Айрис-пресс, 2006.
Шадрина И.В. Обучение математике в начальных классах.-М., 2003.
Демидова Т.Е., Чижевская Л.И. Методика обучения математике в начальных классах. Курс лекций: вопросы частной методики.- Брянск,2001.
Тонких Л. Математика. Учебное пособие для студентов факультетов подготовки учителей начальных классов. В 2-х книгах. - М., 2002.
Сағашилі орта мектебінің мектепке дейінгі даярлық тобының тәрбиешісі Абдирахманова Гульсин Тулкибаевнаның «Қызықты математика» таңдау курсын өткізу жөніндегі жұмысына
ПІКІР
Бұл курстың бағдарламасы арқылы оқушылар негізгі пән «Математикадан» алған білімдерін жетілдіре түседі. «Қызықты математика» бағдарламасы арқылы оқушылар тез ойлау, жылдам есептеу дағдылары қалыптасады. Бұған қоса оқып—үйрену барысында оқушылар ұғымдарды үйренеді, ақыл-ойы, сөйлеу дағдылары жетілдіріледі. Сонымен қатар дидактикалық ойындар,(ұлттық ойындар)математикалық ребустарды, математикалық фокус,жаңылтпаштар,мақал-мәтел, сөзжұмбақтарды шешу, қызықты әзіл есептерді шығару,математикалық ертегілер,логикалық жаттығуларды орындайды, сол арқылы оқушының ақыл –ойын, қиялын, интеллектуалдық ой-өрісінің ұшқырлығы дамиды. Математикалық есептерді шығару үрдісінде оқушылардың шығармашылық қабілеті жеке тұлға қасиеттері қалыптасады
«Қызықты математика» таңдау курсының мазмұнымен және бағдарламасымен келісемін және жақсы нәтижелер күтемін.
Бастауыш сынып әдістемелік
бірлестігінің жетекшісі: _________ Г.Ж.Бектурлина
«Қызықты математика» бағдарламасы
Вариативтік бөлім-аптасына 1 сағат, барлығы-32 сағат
№
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Бағдарламаның мазмұны
|
Көрнекіл.
құралдар
|
Ойындар,
көркем сөз
|
Сағ
саныы
|
Күні
|
1-2
|
«Сиқырлы таяқшалар»
|
Балаларды (5-7) (7-9) таяқшаларды пайдалана отырып, геометриялық пішіндер құрастырып үйрету. Жалғастыра құрастырған ж/е екі таяқша қосып өзгертуге үйрету.Санау дағдыларын қалыптастыра отырып балаларды ұқыптылыққа тәрбиелеу, ойлау қабілеттерін дамыту.
|
Таяқшалар, суреттер, сандар, қарындаш
|
Д/о
«Неге ұқсайды»
|
|
|
3-4
|
«Жалғастырып сал» (логикалық ойындар)
|
Балаларға берілген әртүрлі көлемді дөңгелектерді, үшбұрышты ,сопақшаларды жалғастырып салуға үйрету.Не салғанын, неге ұқсайтынын айтқызып үйрету Шытырман ойындарды ойнауға үйрету. Балаларды табандылыққа логикалық ойлау қабілеттерін арттыру («Көңілді қарындаш» қонаққа келіп балалармен ойын ойнап сурет салады)
|
Шытырман ойындар, суреттер, дәптер, қарындаш
|
д/о «Мен бастайын сен аяқта» Дәптермен жұмыс №1
|
|
|
5-6
|
«Көңілді сандар»
|
Балалардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Заттарды көзбен салыстырып, жаттықтыру.Қойылған сұрақтарға және берілген тапсырманы ұқыпты орындауға тәрбиелеу.Ізденісті шығармашылық іс-әрекетке ықпал ету. Тәрбиеші сиқырлы қолғапты пайдаланып, «Рукавичка» укр.халқының ертегісінің кейіпкерлерімен таныстыру. Атайдың қолғабының сыңарын суреттен кім тез табады.
|
Суреттер,
«Сиқырлы қолғап» пішіні,ұсақ ойыншықтар, дәптер, қарындаш
|
Ойын«Сыңарын тап» «Не жетпейді?» санамақ. «Хрестоматия для маленьких» кітабы. Дәптермен жұмыс №2
|
|
|
7-8
|
«Қай санды білесің?»
|
Балаларды 20-ға дейінгі сандарды ж/е санауды үйрету. Реттік санды біліп жоғалған санды таба білуді жаттықтыру.Сандарды жаза білуге үйрету. Ойын арқылы ойлау қабілеттерін тапқырлықтарын дамыту. Дәптерге жазуға төселдіру
|
Аквариум макеті, сандар, суреттер, жұмыс дәптері.
|
Д/о «1 санды тап»,
«Балық аулау» Дәптермен жұмыс №3
|
|
|
9-10
|
Таяқшалармен ойын жаттығу
|
Геометриялық пішіндерді өмірдегі заттардан көруге айырып айтуды үйрету, олардың кеңістіктегі орнын ажыратуға дағдыландыру. Балаларға төртбұрыш туралы ұғымды айтып түсіндіру, сызылған қағазды қиғызып «монгол» ойынын дайындату.Қайшыны дұрыс пайдаланып, түзу қию әдісін тиянақтау. Балалардың өз бетінше ойлауын, салыстыру, жалпылау қабілеттерін тәрбиелеу.
|
Таяқшалар, суреттер, әр балаға сызылған қағаз, қайшы.
|
Жұмбақ/апта күндері/Қ.Жұмағалтев «Жеті ұлы бар бір үйдің» Д/о «Не жасай аласың?» дәптермен жұмыс №4
|
|
|
6
|
«Монгол » ойыны
|
Балаларға берілген пішіндерден барлығын қолдана отыра, үлгіге қарап (түйе, сиыр, күшік) пішіндерін жасап үйрету. Балаларды ойлау қабілеттерін, кеңістіктегі қиялын дамыту. Сандарды ретімен санай білуге, 4,5,6 сандардың құрамын білуге жаттықтыру. Берілген сымнан сан жасау. Балалардың логикалық ойлау қабілеттерін арттыру, ептілікке тәрбиелеу.
|
Әр балаға дайын «монгол» ойынның кесінділері, үлгілер, сымдар, сандар, жұмыс дәптері, қарындаш
|
Д/о Жоғалған санды жаз, «Қандай саннан құралады», санамақ «Бес саусақ» дәптермен жұмыс №5
|
|
|
7
|
«Ертегі еліне саяхат»
|
Балалар берілген сызба бойынша оң жақ, сол жақ, жоғары, төмен, жуан-жіңішке ұғымдарды пайдалана отырып, бірнеше тапсырмалар орындауға тырыстыру. Кеңістікті дұрыс бағдарлай білуін қадағалау, көрсетілген бағыт бойынша қозғалу, жүріп немесе жүгіріп келе жатып бағытты өзгерту. Өз бетінше дәптермен жұмыс жасауды қадағалау.
|
Ертегі елінің сызбасы, суреттер, бетперделер, сызғыштар, жұмыс дәптері, қарындаш
|
Кері санамақтар, жұмбақтар, д/о «Өз үйінді тап» дәптермен жұмыс №6
|
|
|
8
|
«Көңілді сандар»
|
Балалармен он санына дейін тура ж/е кері санауды пысықтау. Сан туралы білімдерін пайдалана білуді үйрету, сандар арасындағы қатынасты түсінуді үйрету. Қағаздарды қиып, сандар жасап, олардың қандай бөліктерден тұратының түсіндіру. Есте сақтау, шығармашылық қиялын дамыту(«Сандар алаңы» плакаты жасалады, балалар таныған, ия болмаса ұнаған санын тандап алады. Тәрбиеші қызықты тапсырмалар ойлап, тауып ойнатады. «Сандар жарысы»)
|
Плакат «Сандар алаңы» қарындаш, қайшы, түрлі-түсті қағаз, жұмыс дәптері ермексаз
|
Д/о «Тірі сандар» жаңылтпаштар, дәптермен жұмыс №7
|
|
|
9
|
Сөздік диктант
|
Балалардың сабақта алған білімдерін бекіту. Тәрбиешінің айтуы бойынша геометриялық пішіндер, сандар салғызып жаттықтыру. Тор көз дәптердегі шаршыларды айналдыра сызып үйрету. Кеңістік түсініктерін тереңдету ж/е бекіту (солға, оңға, жоғары, төмен) Қағаз бетінде дәптер парағында бағдарлауын дамыту. Айтылған сөзді ұқыпты тындауға тәрбиелеу. Дидактикалық ойындар, ребус шешу арқылы қарапайым математикалық түсініктерін дамыту.
|
Тор көз дәптерлер, қалам, ұсақ ілгек 10 көлемінде, ребустар
|
Д/о «Қай қолда неше?» «Кім тез шешеді?»
|
|
|
10
|
«Бақаның тапсырмалары»
|
Балаларды 1-ден 20-ға дейін еркін санауға ж/е 10 көлеміндегі сандардың құрылымын, таңбаларды пайдаланып шығарып алу. Жолын таба білуге үйретуді жалғастыру.
-аталған күн аттарын ретімен атауға, кеңістікті бағдарлай білуге дамыту
-логикалық ойлау дағдыларын дамыту мақсатында ойын есептер, дидактикалық ойындарды қолдану,геометриялық фигуралар туралы білімдерін тиянақтау
-халық ауыз әдебиетін пайдалана отыра балалардың көңіл-күйін көтеріп, ойынға, сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.
|
Бөлме сызбасы,асықтар, ребустар, карточкалар, суреттер, «монгол ойыны»
|
Д/о «Неге ұқсайды»,, «Санауды жалғастыр», «Қатені түзе» логикалық есептер
|
|
|
11
|
«Жеті ағайындар»
|
Уақыт туралы түсініктерін дамытып, апта күндерін ретімен айта білуге үйрету. Таң, күн, кеш, түн деген уақыт мезгілдер туралы түсініктер қалыптастыру. Дидактикалық ойындар , тапсырмалар арқылы уақыт туралы білімдерін қалыптастыру.
|
Суреттер, математика әдістемелік кітапшалар
|
Д/о «Тірі апта», Қ/о«Күн,түн» жаңылтпаштар, дәптер мен жұмыс №8
|
|
|
12
|
Жұмбақ есептер
|
Балаларды жұмбақ есептің шартын дұрыстап тыңдап, оның жауабын ойланып беруді үйрету.Ұқыпты тыңдауға тәрбиелеу, ойлау қабілеттерін арттыру. Сиқырлы сандықшадан шыққан тапсырмаларды орындауға талап ету.
|
Әр түрлі көлемді сандықшалар, ұсақ ойыншықтар, суреттер
|
Д/о «Кім тез санайды» жұмбақтар шешу, сөз есептер, дәптермен жұмыс №9
|
|
|
13
|
«Әжемнің сандығы»
|
Балаларды 20-ға дейін санауға үйрету заттардың, ұнтақ денелердің көлемін анықтауға үйрету (дорбадағы дәнді кесемен өлшеу) Жыл, жылдың төрт мезгілі деген түсінігін қалыптастыру. Дидактикалық ойындар, ребус шешу арқылы қарапайым математикалық түсініктерін дамыту. (Сабаққа «сандығын» алып әже келеді)
|
Сандық, арпа салынған дорба, кесе, суретттер, ребустар
|
Д/о «Киіз үйді құрастыр» «Кім тез санайды» ребустар дәптермен жұмыс №10
|
|
|
14
|
«Не үйрендік?»
|
Балалармен ай аттары , апта күндерін қайталау. 10-ға дейін реттік ж/е кері санауды білуге үйрету.20-ға дейін сандардың кез келгенінен бастап санауды үйрету. Екі кіші саннан сан жасауды үйретуді жалғастыру. Кеңістікті анықтай білуге , өзі турған жерді сол жағы, оң жағы, алдыңғы-жоғары, төмен деген сөздерді айта және анықтай білуге үйрету. Балалардың ойлау қабілеттерін қалыптастыру.
|
Суреттер, математикалық жинақ, сағат үлгілері
|
Д/о «Қатені түзе», «Көршілерін ата», сөз есептер, дәптермен жұмыс №11
|
|
|
15
|
КВН
|
Балалардың геометриялық денелер туралы білімдерін анықтау .Заттардың ұзындығын, енін, биіктігін салыстыра отыра, өлшей білуді жетілдіру.1,2,5,10,20 теңгелерімен таныстыру. Балаларды табандылыққа, ойлау қабілеттерін арттыру, ептілікке тәрбиелеу. Жарыс кезінде өз пікірлерін қолданып, шешімдерін дәлелдей білуді үйрету.
|
Геометриялық фигуралар, сандар, жолақшалар, теңгелер, суреттер
|
Д/о «Көршісін тап», «Балық аула» дәптермен жұмыс №12
|
|
|
16
|
«Математика әлемінде»
|
Геометриялық денелерді атай ж/е ажырата білулерін қалыптастыру, берілген жолақшаларды (енді ж/е жіңішкесін салыстырып келтіру әдісін тапқызу) Балаларды 20-ға дейін, кейін тура санау қабілеттерін бекіту.Балалардың логикалық ойлау қабілеттерін, тапқырлықтарын дамыту, достыққа тәрбиелеу, ойын түрде білімдерін тиянақтау (сабаққа сиқыршы келіп тапсырмалар орындатады, соңында өзінің қызықты фокустарын көрсетеді)
|
Жолақшалар, үш түрлі сағат макеті, фланелеграф, геометриялық пішіндер, «сиқырлы » қорап стакан, су, әр балаға таяқшалар
|
Д/о «Жоғалған санды жаз», «Кілтін тап»
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
