Основная часть Исследование, представленное в данной статье, продиктовано актуальностью
проблемы просветительства, а также интересом к жизни и деятельности, вкладу в
развитие страны таких казахских просветителей, как Чокан Валиханов, Ибрай
Алтынсарин и Абай Кунанбаев.
Чокан Чингизович Валиханов (1835–1865), выдающийся казахский ученый,
первым из казахов приобщился к общероссийскому культурно-историческому
движению, с его помощью зародилась дружба между казахским и русским
народами. Благодаря заботам отца он получил превосходное по тем временам
образование. Сначала Ч. Валиханов учился в родном ауле в мусульманской школе,
где хорошо изучил арабскую грамоту и языки некоторых народов Востока. В 1847 г.
он поступил в Сибирский кадетский корпус в Омске, который считался лучшим
учебным заведением Сибири своего времени, и окончил его в 1853 г., получив
звание корнета армейской кавалерии.
1
Бендриков К. Е. Очерки по истории народного образования Туркестана (1865–1924). –
Москва: Академия Педагогических наук РСФСР, 1960. – 512 с.
2
Сабитов Н. Мектебы и медресе у казахов (Историко-педагогический очерк). – Алма-Ата:
Академия наук Казахской ССР, 1950. – С. 38.
3
Сембаев А. И. История развития советской школы в Казахстане. – Алма-Ата: Казучпед-
гиз, 1962. – С. 12.
4
Бейсембиев К. Б. Очерки истории общественно-политической и философской мысли
Казахстана: дореволюционный период. – Алма-Ата: Казахстан, 1976. – 428 с.
