Признаки самостоятельной работы

1. 
   Наличие задания учителя;
   
2. 
   Руководство учителя;
   
3. 
   Самостоятельность учащихся;
   
4. 
   Выполнение задания без непосредственного участия учителя;
   
5. 
   Активность и усилия учащихся;
   
6. 
   Специальное время для выполнения задания.
   

4. 
   Основные требования к организации самостоятельной деятельности учащихся на уроке.
   

1. 
   Любая самостоятельная работа на любом уровне самостоятельности имеет конкретную цель. Каждый ученик знает порядок и приемы выполнения работы;
   
2. 
   Самостоятельная работа соответствует учебным возможностям ученика, а степень сложности удовлетворяет принципу постепенного перехода с одного уровня самостоятельности на другой;
   
3. 
   В учебном процессе используются результаты, выводы самостоятельной, в том числе домашней работы;
   
4. 
   Обеспечивается сочетание разнообразных видов самостоятельных работ и управление самим процессом работы;
   
5. 
   Назначение самостоятельной работы - развитие познавательных способностей, инициативы в принятии решения, творческого мышления, поэтому, подбирая задания, надо свети к минимуму шаблонное их выполнение;
   
6. 
   Содержание, форма должны вызвать интерес у учащихся, желание выполнить работу до конца;
   
7. 
   Самостоятельные работы должны вырабатывать навыки и привычку к труду;
   
8. 
   Контроль за проведением самостоятельной работы;
   
9. 
   Подведение итогов самостоятельной работы (обратная связь);
   
10. 
    Для обеспечения самостоятельной деятельности учащихся и развития их мышления необходимо обучать обобщенным приемам учебной работы: приемы запоминания, наблюдения, решения задач.
    

Большая часть перечисленных видов самостоятельных работ может быть составлена для различных уровней самостоятельной учебной деятельности учащихся. Огромен арсенал разнообразных самостоятельных работ для самых разнообразных дидактических целей, имеющихся в распоряжении творчески работающего учителя.

• 
  знает и понимает цели обучения;
  
• 
  умеет самостоятельно мыслить;
  
• 
  способен ориентироваться в новой ситуации;
  
• 
  стремиться найти свой подход к новой задаче;
  
• 
  способен высказать свою точку зрения;
  
• 
  умеет работать в определенном темпе, планировать свою работу по времени;
  
• 
  осуществляет систематически самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку, самокоррекцию.
  

• 
  планирования;
  
• 
  целеобразования;
  
• 
  организация деятельности во времени;
  
• 
  самоконтроля.
  

4. 
   
   
   жүктеу/скачать 112,5 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: