Внутреннее и внешнее положение Казахского ханства в 1-й четверти Χviii века Цель урока: введение в курс истории нового времени; изучение нового материала с последующим закреплением



бет19/45
Дата15.01.2022
өлшемі220 Kb.
#111902
түріУрок
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   45
Байланысты:
КСП.История Казахстана.7 класс

Подведение итогов. Рефлексия

1.Проводит самооценивание в конце урока

2. Проводит устную рефлексию

3.Подводит итоги урока.

Домашнее задание- читать §5 стр 34- 40 пересказ, составить вопросы высокого порядка( 15).




1. Стикеры, повешенные под надписями в начале урока, перевешивают по позициям

2. Рефлексируют по теме урока




Стратегия «Займи позицию!»



№7

Класс:

Дата:

Тема

Политика России в Казахстане в 40-60-х гг. ΧVIII века

Цель обучения

определят цели и характер политики России в Казахском ханстве,

-определят стратегическое значение для России присоединения территории Казахстана к России,

сделают вывод по теме,

дадут оценку своей работе.

активизируют мышление путем выполнения творческого задания.


Ожидаемый результат

Формирование казахстанского патриотизма.

Смогут произвести взаимо и самооценку

Научатся анализировать текст, ранжировать даты, аргументировать свои ответы.

Все –изучат материал (каждый на своем уровне), представят информацию в виде схемы и презентуют ее.

Большинство: Научатся работать в группе, правильно распределять время, определят цель урока.

Некоторые: сделают анализ и вывод по теме, смогут провести подробную саморефлексию и выведут проблему урока.



Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание Ресурсы,

І.

Оргмомент



Проверяет готовность учеников к уроку

По именам исторических личностей

Ханы

Батыры


Бии

Докладывают о готовности к уроку

Словесная оценка Учебник, тетради, маркеры, интерактивная доска, плакаты

Наблюдение

+1 балл (за правильное и быстрое определение рабочего места)

Кому помогли учащиеся или учитель – 0 баллов







































Опрос домашнего задания.

Вопросы

В каком году было присоединения Младшего жуза к России?

Что послужило началом повода присоединения Среднего жуза к России?

Кто был ханам Среднего жуза?

Назовите причины, по которым Абулхаир хан прини­мает решение обратиться за помощью к России.

5Охарактеризуйте основные события, связанные с при­нятием Младшего жуза в состав Российской империи.

6Какое значение имело принятие подданства для по­литической, экономической и культурной жизни Казахско­го ханства в XVIII в.?

7.Хронологический диктант.



На стикерах пишут свои имена, прикрепляют к выбранной позиции на плакате

Стратегия «Займи позицию» по стратегии «Займи позицию» ( «Знаю -50/50-ничего не знаю»)

Плакат «Займи позицию»



Новая тема


Каждой группе учеников предлагает: «Основные события:

1748 г. – ханом Младшего жуза стал Нуралы, сына хана Абулхаира.

1740 г. – вспыхнуло очередное восстание башкир во главе с Карасакалом.

1755 г. – казахско-башкирский конфликт.

1771 г. – после многократных обращений казахских ханов и султанов, прииртышких казахам во главе с султанами Султамбетом и Урусом было разрешено перекочевывать на правобережье реки.

Основные понятия:

Башкиры – народ тюркской языковой семьи, который вел полукочевой образ жизни.



Исторические личности:

Батырша (Бахадиршах Галеевич Алиев 1710-1762) – руководитель национально-осовободительного движения 1755 года башкир против царизма. Имел мусульманское образование и пользовался значительным авторитетам среди башкир.

Карасакал (Кара-хан) – (го. Рож. И смерти неизв.)- предводитель башкирского восстания 1740 года, которое было направленное против присоединения Башкирии к России. После подавления восстания Карасакал ушел в пределы Казахстана и нашел убежище у бия Казыбека в Каркаралинской степи. Карасакал вскоре перешел в район Черного Иртыша и здесь нашел нового покровителя в лице влиятельного найманского батыра Каракерея Кабанбая, у которого он оставался до самой своей смерти.


В течение 1 мин. группы работают на своих постерах, По истечении времени суммируют все написанное и готовятся к выступлению.

Метод «Мозговой штурм»

Взаимооценивание по критериям:

- полное и доступное изложение материала,

-правильная речь,

- участие всех членов группы

- Маркеры, постеры, таймер

Критерии успеха


Закрепление материала

1.Предлагает каждой группе выполнить практическую работу по учебнику

. Заполните таблицу:



2. Пути продвижения России вглубь Казахстана и вовлечения Казахстана в экономическую систему России- каждая группа- постер.

Выступление групп.

Выведение основных тезисов по теме.



В группе обсуждают способы решения задания, его подачи и оформление работы.


Взаимооценивание по критериям: полное и доступное изложение материала, правильная речь, участие всех членов группы

Подведение итогов. Рефлексия.

Домашнее задание



1.Проводит самооценивание в конце урока

2. Проводит устную рефлексию

3.Подводит итоги урока .

Читать §6 стр 41-47, пересказ.

Вопросы на стр. 46( письм.), изучение ист. документов- ист. информация- стр. 47.


1. Стикеры, повешенные под надписями в начале урока, перевешивают по позициям

2. Рефлексируют по теме урока




Стратегия «Займи позицию!»



Класс:

№ 8

Предмет: История Казахстана

Дата:



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   45




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет