ФО Взаимооценивание. Аплодисменты
Подведём итог
1.У М.Цветаевой был «свой» Пушкин, а у А. Ахматовой – свой, так же, как и у каждого из поэтов.
А какой Пушкин у вас? (Слайд)
Рефлексия
Стратегия «Трехминутное эссе»
2. Рефлексия по всему разделу «Продолжи предложение» стр.52 (дополнительно)
ФО Краткая обратная связь от учителя
Учитель: Мы закончили изучать удивительный роман «Евгений Онегин». Скажите, чем может быть интересен «Евгений Онегин» современному читателю»?
Вывод-ответ записать в тетрадь: (Мы можем утверждать, что роман «Евгений Онегин» спустя два века не теряет своей актуальности. В этом произведении А.С.Пушкин решает жизненно важные проблемы - проблему поиска смысла жизни, сохранения нравственных ценностей, любви и дружбы.)
Учитель: Под стулом у кого-то из вас есть пометка «А.С.Пушкин». Посмотрите. Представьте, что вы Пушкин. Что бы вы могли сказать нашему поколению.
Учитель: Гениальный поэт, удивительный человек, основоположник русского языка - наш Пушкин, мой Пушкин, свой Пушкин! Пусть останется в вашем сердце надолго творчество того, кто победил время и пространство!!!
Домашнее задание
Дайте развернутый ответ:
Девочки «Мой муж – Евгений Онегин»
Мальчики «Хотелось бы мне иметь такого друга, как Евгений Онегин?»
Кроссворд “Венок Пушкину» (если останется время) (Слайд)
1
|
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
о
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 к
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 П
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
у
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 ш
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
к
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
у
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Девичья фамилия жены А.С. Пушкина.
“Как ныне сбирается вещий …”
Герой произведения А.С. Пушкина “Капитанская дочка”.
Жанр произведения А.С. Пушкина “Полтава”.
“Скажи мне, … , любимец богов,
Что сбудется в жизни со мною?”
Название одной из поэм А.С. Пушкина.
Трагедия в стихах “Борис …”.
Герой произведения А.С. Пушкина “Капитанская дочка”.
Жанр произведения А.С. Пушкина о золотой рыбке.
Название родового имения А.С. Пушкина.
Имя няни А.С. Пушкина.
“Глубокий интерес к народным движениям, “русскому …”,тщательное изучение материалов пугачёвского восстания привели Пушкина к созданию двух произведений на эту тему – повести “Капитанская дочка” и “Истории Пугачёва”.
|
Высказываются о смысле данного утверждения
Записывают ассоциации
Называют произведения и героев
Учащиеся читают наизусть произведения, посвященные А.Пушкину, его творчеству, анализируют и делают выводы
Ученицы читают Письмо Татьяны к Онегину
(отрывок) на казахском и английском языках
Учащиеся оценивают чтение наизусть по критериям
Пишут эссе и некоторые зачитывают
Подытоживают свою деятельность на уроке
|
