Рекомендации и исходные данные по конкретному использованию результатов работы

Практические результаты магистерского проекта воплощены в разработке модели по формированию коммуникативной толерантности как ценностного приоритета профессиональной культуры будущего педагога.

Предложенная автором модель по изучению и формированию коммуникативной толерантности, а также полученные результаты могут быть использованы в деятельности высших учебных заведений, а также общеобразовательных учреждениях;

Выводы нашего исследования не претендуют на исчерпывающее решение данной проблемы и требуют дальнейшей работы по следующим направлениям: изучение уровня сформированности коммуникативной педагогической толерантности в зависимости от курса обучения студентов, а также, какие важные качества характеризуют толерантного и интолерантного педагога в зависимости от педагогического стажа.

1. 
   Декларация принципов терпимости Принята резолюцией 5.6 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года// СПС «Юрист»
   
2. 
   Декларация принципов толерантности Принята резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года//СПС «Юрист»
   
3. 
   Уолцер М.С. О терпимости - М.: Классный руководитель, 2002. - С. 18.
   
4. 
   Погодина А.А. Толерантность: термин, смысл, позиция, программа //История – М.: Высшая школа, 2002 . - № 11 – С.4.
   
5. 
   Бердяев Н.А. Философия свободного духа. Я и мир объектов. – М.: Республика, 1994. – 479 с.
   
6. 
   Бондырев С.К., Колесов Д.В. Толерантность. Введение в проблему. – М.: издательство Московского психолого-социального института, 2003. – 240 с.
   
7. 
   Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений – СПБ: Питер, 2009, -576с.
   
8. 
   Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. — М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 236 с.
   
9. 
   Леонов А.А. Психология общения. - М.: Смысл; Академия, 2005. – 368 с.
   
10. 
    Асташова H. A. Проблема воспитания толерантности в системе образовательных учреждений // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика) : сб. науч.-метод. ст. – М.: Моск. психолого-педагогич. ин-т, 2002. – С. 74-83
    
11. 
    Андреева Г. М. Социальная психология : учеб. для вузов Андреева. – 5 изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 363 с.
    
12. 
    Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования. – М.: Смысл, 1999. – 137 с.
    
13. 
    Братченко С. Л. Диагностика личностно-развивающегося потенциала – Псков: Изд-во Псковского области, ин-та повышения квалификации работников образования, 1997. – 68 с.
    
14. 
    Амонашвили Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 496 с.
    
15. 
    Берулава М.Н., Берулава Г.А. Развитие отечественного образования: выбор основного вектора движения // Философия образования. – М.: Знание, 2006. -№ 1. -С. 13-16.
    
16. 
    Зимняя И.А. Педагогическая психология: учеб. пособие. - М.: Просвещение, 2003.- 384 с.
    
17. 
    Балданова Е.А. Модель развития студенческой коммуникативной толерантности с помощью иностранного языка.- М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 236 с.
    
18. 
    Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 189 с.
    
19. 
    Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 236 с.
    
20. 
    Зиновьев Д.В. Повышение педагогического мастерства будущего педагога на основе формирования социокультурной толерантности. Дисс. канд. пед. наук- Красноярск: Ангара,2000.-250с.
    
21. 
    Поваренков Ю.А. «Педагогические технологии воспитания толерантности в условиях гуманизации образования», монография- Сочи: Краснодар, 2012.-127с.
    
22. 
    Кузьмина Н.В. Способности, одаренности, талант учителя. – Л.: Знание, 1985. – 32 с.
    
23. 
    Русакова С.В. Психологическое сопровождение развития коммуникативной толерантности у подростков в общеобразовательных учреждениях диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук – Шадринск: Просвещение, 2007.-187 с.
    
24. 
    Скворцов Л.В. Толерантность: иллюзия и средство спасения? // Октябрь- М.: Издательство «Академия Естествознания», 1997. – №3. – с. 138 – 155.
    
25. 
    Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Вопросы философии- М.: Издательство «Академия Естествознания», 1997. – № 11. – с. 46 – 54.
    
26. 
    Бердяев Н.А. О назначении человека. – М.: Республика, 1993. – 383 с.
    
27. 
    Макарова Н.Я. Театрализация в формировании толерантного поведения будущих педагогов. Дисс. канд. пед. наук. – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 236 с.
    
28. 
    Нибур Р. Мир вокруг нас. – М.: Мир, 1994. – с. 348.
    
29. 
    Крутова K.B. Формирование у старшеклассников отношения к толерантности как социально значимой ценности в обучении гуманитарным дисциплинам. Дисс. канд. пед. наук. – Волгоград: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 236 с.
    
30. 
    Зимбули А.Е. Почему терпимость и какая терпимость? // Вестник С- Петербургского университета. Сер. б. - Л.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 120 с.
    
31. 
    Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. – Л.: изд-во Лен. ун- та, 1967. – 183 с.
    
32. 
    Поваренков Ю.П. Становление и реализация субъекта труда в процессе профессионализации // Психолого-педагогические исследования субъекта деятельности. Сборник научных трудов. – Казань: ЮЛАКС, 2004 – 188 с.
    
33. 
    Комогоров П.Ф. Формирование толерантности в межличностных отношениях студентов высшего учебного заведения. Дисс. канд. пед. наук.- Курган: Светоч ,2000. – 189 с.
    
34. 
    Библер В.С. Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программы // Психологическая наука и образование- М.: Издательство «Академия Естествознания», 1996. – №4. – с. 66 – 73.
    
35. 
    Нурлигаянова О.Б. Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя - М.: Издательство «Академия Естествознания», 2007. – 180 с.
    
36. 
    Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности.- М.: Наука, 1960. – 335 с.
    
37. 
    Адорно Т. Исследования авторитарной личности. – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2001. – 150 с.
    
38. 
    Амонашвили Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 496 с.
    
39. 
    Берулава Г.А. Внутривузовское электронное пространство на основе новых образовательных технологий - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 102 с.
    
40. 
    Малыш В.Г., Пильщикова Т.С., Исталиева С.К., Кадырова Л.Р. //Высшее образование в России. – М.: Знание, 2014. - № 12. - С. 83-89.
    
41. 
    Берулава, М.Н. Проблемы и перспективы развития современной высшей школы // Гуманизация образования. - Киев: Янус Букс, 2015.-№2. - С. 8-12.
    
42. 
    Берулава Г.А. Роль методологических оснований в разработке образовательных технологий // Гуманизация образования. – Киев: Янус Букс, 2015. – №6. – С. 4-18
    
43. 
    Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 125 с.
    
44. 
    Зимовина О.А. «Педагогические технологии воспитания толерантности в условиях гуманизации образования», монография- Сочи: Авангард, 2012.- 127с.
    
45. 
    Извеков И.Н. «Методологические требования к построению технологий духовно-нравственного воспитания личности с позиций ценностно-генеалогического подхода», монография- Сочи: Авангард, 2012.- 114 с.
    
46. 
    Платонов Ю.П. Этническая психология. – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 236 с.
    
47. 
    Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. – М.: Издательство «Академия Естествознания», 1998. -С. 70.
    
48. 
    Всеобщая декларация прав человека Принята резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года//http://www.un.org
    
49. 
    Николаева Л.А. Формирование коммуникативной толерантности студентов - будущих юристов :на примере университетского образования в России и Германии [Текст]: дис. докт. пед. наук: 13.00.01.– М.: Ин-т семьи и воспитания, 2008. - 373 с.
    
50. 
    Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лабанова Л.В. Тренинг развития жизненных целей– М.: Издательство «Академия Естествознания», 2003. – 236 с.
    
51. 
    Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса //Классный руководитель – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2005 г. – № 8 – С.10.
    
52. 
    Амонашвили Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 496 с.
    
53. 
    Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2002. – 288 с.
    
54. 
    Андреев В.И. Технология экспертной оценки качества работы учителей и руководителей школы, лицеев, гимназий. – Казань: Эвристика, 1994. – 24 с.
    
55. 
    Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект-пресс, 1999. – 376 с.
    
56. 
    Бердяев Н.А. О назначении человека. – М.: Республика, 1993. – 383 с.
    
57. 
    Бердяев Н.А. Философия свободного духа. Я и мир объектов. – М.: Республика, 1994. – 479 с.
    
58. 
    Березовик Н.А., Коломинский Я.Л. Учитель и детский коллектив. – Минск: БГУ, 1975. – 160 с.
    
59. 
    Бондарева Г.С. Формирование толерантной личности школьника //История – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2002, - № 20 – с.13.
    
60. 
    Бондырев С.К., Колесов Д.В. Толерантность. Введение в проблему. – М.: издательство Московского психолого-социального института, 2003. – 240 с.
    
61. 
    Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования. – М.: Смысл, 1999. – 137 с.
    
62. 
    Братченко С.Л. Межличностный диалог и его основные атрибуты // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. – М.: Просвещение, 1997. – С. 201 – 222
    
63. 
    Васькина И.Р. Лики российской толерантности //Полис – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2002 г. - № 6 - с.179.
    
64. 
    Гаврилова Т.П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста. Автореф. дис. канд. психол. наук. –М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 35с.
    
65. 
    Галицких Е.О. Диалог в образовании как способ становления толерантности. – М.: Академический Проект, 2004. – 240 с.
    
66. 
    Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с.
    
67. 
    Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 189 с.
    
68. 
    Заремба Г.Б. Фрустрация в профессиональной деятельности учителя начальной школы и условия ее преодоления. Автореф. дисс. канд. психол. наук. – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 16 с.
    
69. 
    Зиновьев Д.В. Повышение педагогического мастерства будущего педагога на основе формирования социокультурной толерантности. Дисс. канд. пед. наук- Красноярск:Ангара,2000.-175с.
    
70. 
    Золотухин В.М. Две концепции толерантности. – Кемерово: Кузбасс.гос. техн. Университет, 1999. – 63 с.
    
71. 
    Золотухин В.М. Терпимость как общечеловеческая ценность // Современные проблемы гуманитарных дисциплин. – М.: Издательство «Академия Естествознания», 1997. – С. 7 – 9.
    
72. 
    Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий – Ростов-на-Дону: Азов, 2001.-75с.
    
73. 
    Кузьмина Н.В. Способности, одаренности, талант учителя. – Л.: Знание, 1985. – 32 с.
    
74. 
    Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. – М.: Просвещение, 1985. – 81 с.
    
75. 
    Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Мышление учителя. – М.: Педагогика, 1990. – 104 с.
    
76. 
    Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Вопросы философии- М.: Просвещение, 1997. – №11. – с. 46 – 54.
    
77. 
    Леонов А.А. Психология общения. - М.: Смысл; Академия, 2005. – 368 с.
    
78. 
    Липман М. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия // Вопросы философии- М.: Просвещение, 1995. – №2. – С. 110 – 121.
    
79. 
    Пафова М.Ф. Модернизация педагогического образования как условие становления поликультурной школы //СПО – М.: Просвещение, 2007. - № 2 – С.8.
    
80. 
    Погодина А.А. Толерантность: термин, смысл, позиция, программа //История – М.: Просвещение, 2002. - № 11 – С.4.
    
81. 
    Подласый И.П. Гуманистическая основа воспитания //Курс лекций по коррекционной педагогике – М.: Просвещение, 2003. – С.54-60.
    
82. 
    Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 236 с.
    
83. 
    Розин В.М. Психология: теория и практика – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 236 с.
    
84. 
    Улугбеков С.О. Формирование толерантной среды в образовательном учреждении - М.: Издательство «Академия Естествознания», 2017. – 175 с.
    
85. 
    Снайдер М.А., Снайдер Р.В., Ребенок как личность- М.: Просвещение, 1999. – С. 89-92
    
86. 
    Соколов В.А. Толерантность: состояние и тенденции// СОЦИС – М.: Просвещение, 2003.- № 8- с. 54-63
    
87. 
    Жусупова Т.М. Как воспитать толерантность? // Народное образование – Алматы.: Мектеп, 2002- №1- С. 15.ъ
    
88. 
    Формирование культуры толерантности и религиозной терпимости стало актуальной проблемой нового века //Казахстанская правда. - 2006.-15 марта. - стр.3-4.
    
89. 
    Философский словарь // Под ред. Фролова И.Г. – М.: Издательство «Академия Естествознания», 2010. – 236 с.
    
90. 
    Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений: Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: пер. с англ. – СПб.: Лениздат, 1992. – 400 с.
    
91. 
    Боев А.Я. Формирование профессиональных ценностных ориентаций у учащихся классов юридического профиля: Дисс. канд. пед. наук. – Брянск: Нева, 1997. – 204 с.
    
92. 
    Бубер М. Два образа веры. – М.: Республика, 1995. – 462 с.
    
93. 
    Конституция Республики Казахстан. 30 августа 1995года. //СПС «Юрист»
    
94. 
    Назарбаев Н.А. Казахстан-2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев: Послание Президента страны народу Казахстан.-Алматы: Мектеп, 1998.- С.118.
    
95. 
    Галицких Е.О. Диалог в образовании как способ становления толерантности. – М.: Академический Проект, 2004. – 240 с.
    
96. 
    Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с.
    
97. 
    Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка (в 4-х томах). Репринтное воспроизведение издания 1903 – 1909 гг. осуществленного под редакцией профессора И.А. Бодуэна де Куртенэ. - М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс». – Т.4. – 1994.-500с.
    
98. 
    Угел А. Толерантность как лингвокультурологический феномен в языковом сознании казахов и русских : Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук (10.02.20). / Евразийский нац. ун-т им. Л.Н. Гумилева. - Астана, 2010. - 24 c.
    
99. 
    Бекентаев А.С. Повышение педагогического мастерства будущего педагога на основе формирования социокультурной толерантности. Дисс. канд. пед. наук – Красноярск: Сибирь,2000.-180с.
    
100. 
     Шарипов К.С. Две концепции толерантности. – Кемерово: Кузбасс. гос. техн. Университет, 1999. – 63 с.
     

ПРИЛОЖЕНИЯ